Students must be engaged in a highly motivating learning experience, which is closely related to the tasks and challenges of the real world.
Therefore, emphasis must be given on the learning-by-doing, where the activities in authentic context are strongly emphasized, which means the skills needed in working life, such as being able to work in teams, working in self-guided manner, and assessing of own actions (Thomas, 2000).
As a scenario that illustrates interdisciplinary features, it has a dual goal;
First, the students can learn the many different implemetations and uses of acids and bases in everyday life and become more acquainted with them. Secondly, they will discuss and evaluate entrepreneurial ideas, in a phase of their lives that they start to think about their proffession, more seriously .
A "STEAM" Teaching Approach to the Periodic Table with iMuSciCa’s tools
Πρόκειται για πέντε εργαστηριακές δραστηριότητες, οι οποίες στοχεύουν στην ευαισθητοποίηση των μαθητών στο θέμα της διαχείρισης των οικιακών απορριμμάτων σε συνδυασμό με την κατανόηση και αξιοποίηση θεμελιωδών γνώσεων των Φυσικών Επιστημών.
Το φύλλο αξιολόγησης της δραστηριότητας, βρίσκεται στη διεύθυνση: https://goo.gl/eMCfZn
Οι μαθητές χωρίζονται σε πέντε ομάδες. Κάθε μία έχει μια συγκεκριμένη επιχειρηματική στόχευση. Ανάλογα με αυτήν, θα εκτελέσουν εργαστηριακές ασκήσεις της διδακτέας ύλης τους. Μέσα από τη διδακτική αυτή προσέγγιση, θα εξοικειωθούν με τη χρήση των ηλεκτρολυτών στην καθημερινή ζωή. Επιπλέον, θα προβληματιστούν, θα συζητήσουν, θα ενημερωθούν και θα αποκτήσουν μια πρώτη εικόνα σχεδιασμού επιχειρηματικών δράσεων.