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Hidrosfera (3.º ciclo) - O que a água nos ensina?

Hidrosfera (3.º ciclo) - O que a água nos ensina?

Hosted by OSOS , contributed by Nila on 5 June 2020

Breve descrição:

Ao desenvolver o projeto HIDROSFERA, os alunos vão descobrir formas de contribuir para a sustentabilidade do nosso planeta. Atualmente a qualidade e gestão da água bem como a proteção da vida marinha, são dois dos 17 Objetivos do Desenvolvimento Sustentável (ODS) a ser alcançados, por todos os países, até 2030.

Para compreender a importância da água na vida de todos os habitantes da Terra e como devemos agir, para conseguir mantê-la em condições para as gerações vindouras, os alunos irão empreender investigações, de forma colaborativa. As possíveis soluções encontradas deverão ser divulgadas, de forma a incentivar a comunidade a manter o nosso planeta azul.

Disciplinas (8ºano): Ciências Naturais, Físico-Química, Geografia.

Interdisciplinaridades possíveis: Matemática, Português, Inglês, Educação Visual, TIC.

Entidade parceira: Cascais Ambiente (CMC).

 

O Projeto HIDROSFERA (3.º ciclo) inclui os seguintes (sub)projetos:

Ÿ O QUE A ÁGUA NOS ENSINA?

      Palavras-chave: Hidrosfera, captura e distribuição de água, eletrólise.

Objetivos de aprendizagem: Metodologia de investigação científica; Promover e potenciar competências de criatividade e de argumentação; Desenvolver trabalho colaborativo e interdisciplinar; Construir maquetes com material reciclado.

 

 

Ÿ MICROPLÁSTICOS

https://portal.opendiscoveryspace.eu/pt/osos-project/hidrosfera-3o-ciclo-microplasticos-858533

Ÿ O LIXO QUE VAI PARAR NO MAR

https://portal.opendiscoveryspace.eu/pt/osos-project/hidrosfera-3o-ciclo-o-lixo-que-vai-parar-no-mar-859428

Ÿ SENSIBILIZAR PARA A QUALIDADE DA HIDROSFERA

https://portal.opendiscoveryspace.eu/pt/osos-project/hidrosfera-3o-ciclo-sensibilizar-para-qualidade-da-hidrosfera-860290

Ÿ ZONAÇÃO INTERTIDAL

https://portal.opendiscoveryspace.eu/pt/osos-project/hidrosfera-3o-ciclo-zonacao-intertidal-860291

Ÿ ANÉMONAS

https://portal.opendiscoveryspace.eu/pt/osos-project/hidrosfera-3o-ciclo-anemonas-859429

Ÿ ARTRÓPODES

https://portal.opendiscoveryspace.eu/pt/osos-project/hidrosfera-3o-ciclo-artropodes-860292

Ÿ AVENCAS NA COSTA

https://portal.opendiscoveryspace.eu/pt/osos-project/hidrosfera-3o-ciclo-avencas-na-costa-860294

Ÿ ÁGUA NO ROUPEIRO

https://portal.opendiscoveryspace.eu/pt/osos-project/hidrosfera-3o-ciclo-o-meu-roupeiro-mete-agua-860293

 

Learning Objectives
Metodologia de investigação científica; Promover e potenciar competências de criatividade e de argumentação; Desenvolver trabalho colaborativo e interdisciplinar; Construir maquetes com material reciclado

(Observação: A informação dos alunos foi colocada pelos professores, pois devido à pandemia Covid 19, não o puderam fazer nas aulas.)

Os alunos de uma turma do 8.º ano, nas disciplinas de Ciências Naturais e de Físico-Química, da ESFGA, em S. Domingos de Rana, começaram por levantar questões relativas ao subsistema Hidrosfera, para as quais foram dinamizadas atividades que permitissem consolidar e conectar os conhecimentos prévios com os recentemente adquiridos. Desta forma os alunos ganharem autonomia para levar a cabo as suas próprias investigações.

Como na Escola estava a decorrer um projeto, apoiado pelo Ciência Viva –“Natal em Marte”, que visava abordar várias áreas do conhecimento, através do desenvolvimento de atividades, que implicavam pesquisa e consolidação dos conhecimentos apreendidos, convergindo todos os trabalhos, em colaboração e cooperação, na criação de uma maquete global. Os alunos aceitaram o desafio de participar com a criação de dois pequenos projetos que envolviam a água, convergindo no Projeto de Turma “ Hidrosfera “.

Grupo  A: Eletrólise da água, como combustível em veículos.

Uma das tecnologia de energia mais promissora do século XXI passa pela conversão de água em hidrogénio, usando energia solar. Um eletrolisador faz a eletrólise da água para gerar hidrogénio, com recurso a energia renovável (painéis solares ou aerogeradores). O Hidrogénio é uma boa fonte de combustível.

A Eletrólise da água é a decomposição de água (H2O) em Oxigênio (O2) e Hidrogênio (H2), por ação da passagem de uma corrente elétrica pela água.

A Agência Internacional de Energia afirma que o hidrogénio é a chave para o futuro energético limpo e seguro. Várias marcas de automóveis estão a apostar na criação de automóveis com tecnologia fuel cell. Toda a energia eléctrica que movimenta o carro provém da fuel cell. Na realidade, uma série de fuel cells montadas em série, que realizam a operação inversa à eletrólise da água. Em vez de se fornecer energia para separar o hidrogénio do oxigénio, as células de combustível produzem energia eléctrica ao juntar o H2 que existe no tanque ao oxigénio retirado do que ar, gerando no processo água.

                                            

Fonte: Toyota Mirai. Como funciona a fuel cell, in Observador.

O kit para carros com pilha de combustível, PEM (membrana de troca de protões), que funciona nos dois sentidos: como eletrólito (para geração de hidrogénio da água) e como fonte de corrente (para gerar eletricidade a partir de hidrogénio). Assim que o hidrogénio é produzido, a célula de combustível pode converter em energia elétrica.

Para saber mais:

 

Grupo B: Distribuição de água numa cidade, de forma sustentável.

O Planeta Terra é constituído maioritariamente por água, que cobre cerca de 2/3 da sua superfície. A água doce representa apenas cerca de 3% da água total existente. Dentro destes 3%, apenas 0,1% são diretamente acessíveis aos seres vivos (rios e águas subterrâneas pouco profundas que afloram à superfície), estando 2,3% sob a forma sólida nos glaciares e 0,6% sob a forma de águas subterrâneas profundas e, portanto, inacessíveis. 

No planeta Marte os reservatórios de água existente estão sob a forma de gelo com várias camadas de areia, localizado abaixo do polo Norte.

De acordo com a Organização das Nações Unidas (ONU), a continuação dos níveis atuais de consumo, terão consequências tão graves ao ponto de, dentro de algumas décadas, a água se tornar a principal causa de conflitos à escala mundial.

O conceito de Eficiência Hídrica centra-se na redução do desperdício de água, e não na restrição do seu uso, implicando mudanças de comportamento dos consumidores. (Adaptado de: Guia de boas práticas, uso sustentável da água)

Para saber mais:

(Observação: A informação dos alunos foi colocada pelos professores, pois devido à pandemia Covid 19, não o puderam fazer nas aulas.)

Grupo  A: Eletrólise da água, como combustível em veículos.

A água existente sob a forma de gelo, extraída de algumas regiões do planeta, pode ser convertida em combustível para veículos marcianos. Tendo em conta que no Espaço se usa oxigénio e hidrogénio líquido como combustíveis para os motores dos foguetões, algumas empresas já estão a desenvolveu projetos para criar veículos que andam a hidrogénio.

Após a pesquisa, e usando como base um protótipo de carrinho movido por eletrólise da água (Kit existente no Laboratório da Escola), os alunos planificaram em grupo a sua investigação, em torno da questão problema levantada.

Objectivos do projecto:

- Projetar a construção de um veículo a hidrogénio (capaz de circular em Marte).

- Construir uma maquete, com materiais recicláveis.

- Apresentar os resultados à comunidade na exposição - “Natal em Marte” e posteriormente no Fórum da Ciência, na ESFGA.

 

Planificação

Questão problema:

Como projetar um veículo sustentável, com as condições existentes em Marte?

 

Metodologia:

1- Pesquisar sobre o tema.

2- Apresentar e debater com os colegas da turma sobre o tema escolhido.

3- Planificar a atividade escolhida.

4- Apresentar os croquis à turma e recolher opiniões de melhoria do projeto.

5- Recolha de materiais recicláveis.

6- Construção das maquetes.

7- Apresentação à comunidade na exposição –“Natal em Marte”, e no Fórum da ciência ESFGA

 

                      Grupo B: Distribuição de água numa cidade, de forma sustentável

A missão humana a Marte, planeada para os próximo anos, tem uma longa duração. Estão previstos sistemas de apoio à vida que reciclam alimentos, água, etc.

Após escolherem o seu tema de trabalho, os alunos planificaram em grupo a sua investigação, em torno de uma questão problema, por si levantada e delinearam os objetivos do seu projeto.

Objectivos do projecto:

- Projetar uma rede de distribuição de água numa cidade de forma sustentável.

- Construir maquetes, com materiais recicláveis.

- Apresentar os resultados à comunidade na exposição - “Natal em Marte” e posteriormente no Fórum da Ciência, na ESFGA.

 

Planificação

Questão problema:

Sabendo que no Planeta Marte a água disponível está no estado sólido, como a podemos distribuir e rentabilizar?

Metodologia:

1- Pesquisar sobre o tema.

2- Apresentar e debater com os colegas da turma sobre o tema escolhido.

3- Planificar a atividade escolhida.

4- Apresentar os croquis à turma e recolher opiniões de melhoria do projeto.

5- Recolha de materiais recicláveis.

6- Construção das maquetes.

7- Apresentação à comunidade na exposição –“Natal em Marte”, e no Fórum da ciência ESFGA

(Observação: A informação dos alunos foi colocada pelos professores, pois devido à pandemia Covid 19, não o puderam fazer nas aulas.)

Grupo A:

Após a fase de recolha de dados, os alunos planearam as atividades, desenhando croquis para posterior criação das maquetes.

 

Grupo B :

Após a fase de recolha de dados, os alunos planearam as atividades, desenhando croquis para posterior criação das maquetes.

 

 

 

(Observação: A informação dos alunos foi colocada pelos professores, pois devido à pandemia Covid 19, não o puderam fazer nas aulas.)

As maquetes construídas foram apresentadas na exposição “Natal em Marte”, que decorreu na ESFGA, no final do primeiro período.

Observação:

Devido ao panorama de pandemia Covid-19, não foi possível levar a comunidade ao Fórum da Ciência, realizado todos os anos na escola, com os trabalhos realizados pelos alunos, conforme estava previsto.