Hosted by OSOS , contributed by Nila on 5 June 2020
Breve descrição:
Ao desenvolver o projeto HIDROSFERA, os alunos vão descobrir formas de contribuir para a sustentabilidade do nosso planeta. Atualmente a qualidade e gestão da água bem como a proteção da vida marinha, são dois dos 17 Objetivos do Desenvolvimento Sustentável (ODS) a ser alcançados, por todos os países, até 2030.
Para compreender a importância da água na vida de todos os habitantes da Terra e como devemos agir, para conseguir mantê-la em condições para as gerações vindouras, os alunos irão empreender investigações, de forma colaborativa. As possíveis soluções encontradas deverão ser divulgadas, de forma a incentivar a comunidade a manter o nosso planeta azul.
Disciplinas (8ºano): Ciências Naturais, Físico-Química, Geografia.
Interdisciplinaridades possíveis: Matemática, Português, Inglês, Educação Visual, TIC.
Entidade parceira: Cascais Ambiente (CMC).
O Projeto HIDROSFERA (3.º ciclo) inclui os seguintes (sub)projetos:
O QUE A ÁGUA NOS ENSINA?
Palavras-chave: Hidrosfera, captura e distribuição de água, eletrólise.
Objetivos de aprendizagem: Metodologia de investigação científica; Promover e potenciar competências de criatividade e de argumentação; Desenvolver trabalho colaborativo e interdisciplinar; Construir maquetes com material reciclado.
MICROPLÁSTICOS
https://portal.opendiscoveryspace.eu/pt/osos-project/hidrosfera-3o-ciclo-microplasticos-858533
O LIXO QUE VAI PARAR NO MAR
https://portal.opendiscoveryspace.eu/pt/osos-project/hidrosfera-3o-ciclo-o-lixo-que-vai-parar-no-mar-859428
SENSIBILIZAR PARA A QUALIDADE DA HIDROSFERA
https://portal.opendiscoveryspace.eu/pt/osos-project/hidrosfera-3o-ciclo-sensibilizar-para-qualidade-da-hidrosfera-860290
ZONAÇÃO INTERTIDAL
https://portal.opendiscoveryspace.eu/pt/osos-project/hidrosfera-3o-ciclo-zonacao-intertidal-860291
ANÉMONAS
https://portal.opendiscoveryspace.eu/pt/osos-project/hidrosfera-3o-ciclo-anemonas-859429
ARTRÓPODES
https://portal.opendiscoveryspace.eu/pt/osos-project/hidrosfera-3o-ciclo-artropodes-860292
AVENCAS NA COSTA
https://portal.opendiscoveryspace.eu/pt/osos-project/hidrosfera-3o-ciclo-avencas-na-costa-860294
ÁGUA NO ROUPEIRO
Αισθάνομαι
(Observação: A informação dos alunos foi colocada pelos professores, pois devido à pandemia Covid 19, não o puderam fazer nas aulas.)
Os alunos de uma turma do 8.º ano, nas disciplinas de Ciências Naturais e de Físico-Química, da ESFGA, em S. Domingos de Rana, começaram por levantar questões relativas ao subsistema Hidrosfera, para as quais foram dinamizadas atividades que permitissem consolidar e conectar os conhecimentos prévios com os recentemente adquiridos. Desta forma os alunos ganharem autonomia para levar a cabo as suas próprias investigações.
Como na Escola estava a decorrer um projeto, apoiado pelo Ciência Viva –“Natal em Marte”, que visava abordar várias áreas do conhecimento, através do desenvolvimento de atividades, que implicavam pesquisa e consolidação dos conhecimentos apreendidos, convergindo todos os trabalhos, em colaboração e cooperação, na criação de uma maquete global. Os alunos aceitaram o desafio de participar com a criação de dois pequenos projetos que envolviam a água, convergindo no Projeto de Turma “ Hidrosfera “.
Grupo A: Eletrólise da água, como combustível em veículos.
Uma das tecnologia de energia mais promissora do século XXI passa pela conversão de água em hidrogénio, usando energia solar. Um eletrolisador faz a eletrólise da água para gerar hidrogénio, com recurso a energia renovável (painéis solares ou aerogeradores). O Hidrogénio é uma boa fonte de combustível.
A Eletrólise da água é a decomposição de água (H2O) em Oxigênio (O2) e Hidrogênio (H2), por ação da passagem de uma corrente elétrica pela água.
A Agência Internacional de Energia afirma que o hidrogénio é a chave para o futuro energético limpo e seguro. Várias marcas de automóveis estão a apostar na criação de automóveis com tecnologia fuel cell. Toda a energia eléctrica que movimenta o carro provém da fuel cell. Na realidade, uma série de fuel cells montadas em série, que realizam a operação inversa à eletrólise da água. Em vez de se fornecer energia para separar o hidrogénio do oxigénio, as células de combustível produzem energia eléctrica ao juntar o H2 que existe no tanque ao oxigénio retirado do que ar, gerando no processo água.
Fonte: Toyota Mirai. Como funciona a fuel cell, in Observador.
O kit para carros com pilha de combustível, PEM (membrana de troca de protões), que funciona nos dois sentidos: como eletrólito (para geração de hidrogénio da água) e como fonte de corrente (para gerar eletricidade a partir de hidrogénio). Assim que o hidrogénio é produzido, a célula de combustível pode converter em energia elétrica.
Para saber mais:
- https://www.portal-energia.com/cientistas-convertem-agua-combustivel-utilizando-energia-solar/
- https://www.razaoautomovel.com/2020/01/toyota-mirai-2020-o-primeiro-carro-a-hidrogenio-em-portugal
- http://www.ecodesenvolvimento.org/posts/2014/carro-movido-a-agua-do-mar-recebe-autorizacao-para?tag=carros-e-transportes
- https://observador.pt/2018/09/26/electricos-sem-limitacoes-hidrogenio-finalmente-em-portugal/
- https://observador.pt/2019/10/10/hidrogenio-prepare-se-para-ser-surpreendido/)
- https://carroeletrico.com.br/blog/carroshidrogenio/#O_hidrogenio_como_melhor_alternativa
- https://www.hisour.com/pt/hydrogen-vehicle-41214/(“https://www.fruugo.pt/horizon-fcjj-20-hydrocar-fcjj-20-veiculo-de-celula-de-combustivel-14-anos-ou-mais/p-5626105-12655421
Grupo B: Distribuição de água numa cidade, de forma sustentável.
O Planeta Terra é constituído maioritariamente por água, que cobre cerca de 2/3 da sua superfície. A água doce representa apenas cerca de 3% da água total existente. Dentro destes 3%, apenas 0,1% são diretamente acessíveis aos seres vivos (rios e águas subterrâneas pouco profundas que afloram à superfície), estando 2,3% sob a forma sólida nos glaciares e 0,6% sob a forma de águas subterrâneas profundas e, portanto, inacessíveis.
No planeta Marte os reservatórios de água existente estão sob a forma de gelo com várias camadas de areia, localizado abaixo do polo Norte.
De acordo com a Organização das Nações Unidas (ONU), a continuação dos níveis atuais de consumo, terão consequências tão graves ao ponto de, dentro de algumas décadas, a água se tornar a principal causa de conflitos à escala mundial.
O conceito de Eficiência Hídrica centra-se na redução do desperdício de água, e não na restrição do seu uso, implicando mudanças de comportamento dos consumidores. (Adaptado de: Guia de boas práticas, uso sustentável da água)
Para saber mais:
Φαντάζομαι
(Observação: A informação dos alunos foi colocada pelos professores, pois devido à pandemia Covid 19, não o puderam fazer nas aulas.)
Grupo A: Eletrólise da água, como combustível em veículos.
A água existente sob a forma de gelo, extraída de algumas regiões do planeta, pode ser convertida em combustível para veículos marcianos. Tendo em conta que no Espaço se usa oxigénio e hidrogénio líquido como combustíveis para os motores dos foguetões, algumas empresas já estão a desenvolveu projetos para criar veículos que andam a hidrogénio.
Após a pesquisa, e usando como base um protótipo de carrinho movido por eletrólise da água (Kit existente no Laboratório da Escola), os alunos planificaram em grupo a sua investigação, em torno da questão problema levantada.
Objectivos do projecto:
- Projetar a construção de um veículo a hidrogénio (capaz de circular em Marte).
- Construir uma maquete, com materiais recicláveis.
- Apresentar os resultados à comunidade na exposição - “Natal em Marte” e posteriormente no Fórum da Ciência, na ESFGA.
Planificação
Questão problema:
Como projetar um veículo sustentável, com as condições existentes em Marte?
Metodologia:
1- Pesquisar sobre o tema.
2- Apresentar e debater com os colegas da turma sobre o tema escolhido.
3- Planificar a atividade escolhida.
4- Apresentar os croquis à turma e recolher opiniões de melhoria do projeto.
5- Recolha de materiais recicláveis.
6- Construção das maquetes.
7- Apresentação à comunidade na exposição –“Natal em Marte”, e no Fórum da ciência ESFGA
Grupo B: Distribuição de água numa cidade, de forma sustentável
A missão humana a Marte, planeada para os próximo anos, tem uma longa duração. Estão previstos sistemas de apoio à vida que reciclam alimentos, água, etc.
Após escolherem o seu tema de trabalho, os alunos planificaram em grupo a sua investigação, em torno de uma questão problema, por si levantada e delinearam os objetivos do seu projeto.
Objectivos do projecto:
- Projetar uma rede de distribuição de água numa cidade de forma sustentável.
- Construir maquetes, com materiais recicláveis.
- Apresentar os resultados à comunidade na exposição - “Natal em Marte” e posteriormente no Fórum da Ciência, na ESFGA.
Planificação
Questão problema:
Sabendo que no Planeta Marte a água disponível está no estado sólido, como a podemos distribuir e rentabilizar?
Metodologia:
1- Pesquisar sobre o tema.
2- Apresentar e debater com os colegas da turma sobre o tema escolhido.
3- Planificar a atividade escolhida.
4- Apresentar os croquis à turma e recolher opiniões de melhoria do projeto.
5- Recolha de materiais recicláveis.
6- Construção das maquetes.
7- Apresentação à comunidade na exposição –“Natal em Marte”, e no Fórum da ciência ESFGA
Δημιουργώ
(Observação: A informação dos alunos foi colocada pelos professores, pois devido à pandemia Covid 19, não o puderam fazer nas aulas.)
Grupo A:
Após a fase de recolha de dados, os alunos planearam as atividades, desenhando croquis para posterior criação das maquetes.
Grupo B :
Após a fase de recolha de dados, os alunos planearam as atividades, desenhando croquis para posterior criação das maquetes.
