Comunidad ODS España

Cuando varias personas utilizan un solo recurso (tal como los autos en las carreteras o los mensajes en el Internet), existe la posibilidad de llegar a un “Bloqueo Mutuo”. Para evitarlo se requiere realizar trabajo en conjunto o cooperativo.

Las computadoras se utilizan con frecuencia para poner las listas en algún tipo de orden, por ejemplo, los nombres en orden alfabético, las reuniones de trabajo o los correos electrónicos por la fecha, o las claves de artículos por orden numérico. Ordenar las listas nos ayuda a encontrar las cosas rápidamente, y también facilita el identificar cuáles son los valores extremos en la lista.

Las computadoras frecuentemente tienen que encontrar información en una colección muy grande de datos. Deben desarrollar formas rápidas y eficientes de hacerlo. Esta actividad muestra tres diferentes métodos de búsqueda: búsqueda lineal, búsqueda binaria y hashing.

Nuestra sociedad está interconectada por diversas redes: redes telefónicas, redes de suministros, y redes de caminos. Para una red en particular, existe normalmente alguna opción sobre que caminos, cables o enlaces de radio pueden ser establecidos. Necesitamos encontrar maneras que conecten eficientemente los objetos en una red.

Los programas de computadoras a menudo necesitan procesar una secuencia de símbolos tales como letras o palabras en un documento, o incluso el texto de otro programa de computadoras. Los científicos de la computación utilizan frecuentemente un autómata de estado finito para hacer esto. Un autómata de estado finito (AEF) sigue una serie de instrucciones para determinar si la computadora reconocer la palabra o cadena de símbolos. En esta actividad vamos a trabajar con algo equivalente a un AEF-¡con mapas de tesoros!

Las computadoras tienen un espacio limitado para almacenar información, y necesitan representarla de una manera eficiente. Esto se llama compresión. Los datos se codifican antes de ser almacenados y se decodifican cuando se necesitan. De esta manera, la computadora puede almacenar más información y enviarla más rápido a través del Internet.

Cuando los datos se almacenan en un disco o se transmiten de una computadora a otra, generalmente asumimos que los datos no cambian en el proceso. Pero a veces las cosas salen mal y los datos se modifican accidentalmente. En esta actividad se utiliza un truco de magia para demostrar cómo detectar cuando se han corrompido los datos y cómo corregirlos.

Las computadoras generalmente se programan usando un “lenguaje,” que es un vocabulario limitado de instrucciones que pueden obedecer. Una de las cosas más frustrantes de la programación es que las computadoras siempre obedecen las instrucciones al pie de la letra, aunque produzcan resultados absurdos. Esta actividad proporciona a los niños cierta experiencia con este aspecto de la programación.

Los datos en las computadoras se almacenan y se transmiten como una serie de ceros y unos. ¿Cómo podemos representar las palabras y los números usando sólo estos dos símbolos?

A pesar de que las computadoras son rápidas, existe un límite, en cuanto a la rapidez con la que pueden resolver problemas. Una manera de acelerar el proceso consiste en utilizar diversas computadoras para resolver diferentes partes de un problema. En esta actividad vamos a utilizar una metodología llamada “Redes de Ordenamiento”, que realizan diversas comparaciones y ordenamientos al mismo tiempo.

Las computadoras almacenan dibujos, fotografías y otras imágenes utilizando solamente números. Esta actividad demuestra cómo pueden hacer esto.

¿Cuánta información hay en un libro de 1000 páginas? ¿Hay más información en un directorio telefónico de 1000 páginas o en 1000 hojas en blanco o en El Señor de los Anillos de Tolkien? Si podemos medir esto, entonces podemos estimar cuánto espacio se necesita para guardar la información. Por ejemplo, ¿puedes leer la siguiente frase? N st frs fltn ls vcls. Tal vez si puedas, porque no hay mucha ‘información’ en las vocales. En esta actividad se introduce una manera de medir el contenido de información.

Realización de un cuento Realidad Aumentada. Para generar los personajes se ha utilizado 123d Catch, para el paisaje Google Sketchup, para el desarrollo del curso en RA hemos utilizado Aumentaty, y para la publicación en Internet usamos TinyTake

Manual de uso e instalación de la aplicación para dispositivos móviles Guess It! Language Trainer, destinada al aprendizaje de vocabulario de distintos idiomas mediante gamificación.

Libro con actividades divertidas y sencillas para realizar con niños de primaria para enseñarles conceptos relacionados con las Ciencias de la Computación sin necesidad de usar un ordenador. Esta versión del libro es una edición para profesores.

Nuestros hijos viven hoy en día en dos mundos, uno físico y otro digital. Acciones cotidianas como jugar al fútbol, hablar con los compañeros o relacionarse se pueden desarrollar en ambos mundos a la vez o “solo en uno de ellos”, pero los peligros que existen son comunes a ambos, aunque en uno “la memoria no se pierde”.

Presentación de Scratch dirigida a formadores.

Proyectos ejemplo de la herramienta Scratch.

Presentación, tutorial paso a paso y recursos relacionados con el taller de AppInventor impartido en el contexto del Encuentro AulaBlog 2015.

The  Universe of colours suggest us questions, orients find answers to build knowledge. Students living in a universe of colours infer “causality from observation”  looking for the cause of something  when it happens.

The organization of living beings made of elementary cells is the basis for the diversity of organisms. Cells functions specialization, different cell in the different species, environment survival can explain much of the content of colours’ language in the universe.

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