Scurtă descriere:
Microsecvenţa didactică îşi propune să dezvolte capacitatea de percepţie a spaţiului real pornind de la cel ficţional. Scenariul se adresează elevilor cu deficienţe vizuale şi valorifică oportunităţile oferite în acest sens de descrierile literare.
Cuvinte-cheie: Spaţiu, distanţă, perspectivă, direcţie, plan apropiat, plan îndepărtat, interior-exterior, descriere obiectivă
Grupul ţintă: Elevi
Categoria de vârstă: 12-15 ani
Contextul: Sala de clasă, holul școlii
Timp necesar: 100 minute
Cerinţe tehnice: : Fişe de lucru adaptate elevilor cu deficienţe vizuale, dramatizarea unui fragment de text
Expertiza autorului:
Profesori de limba şi literatura română şi engleză: Teofil Pintilie, Lucian Șchiopu, Elisabeta Pintilie
Conexiunea cu curriculum-ul:
În contextul studierii descrierii literare se impune cunoaşterea modalităţilor de redare a spaţiului care reprezintă o particularitate a incipitului textului narativ. Analiza spaţiului este unul dintre timpii analizei de text; scopul ei este acela de a răspunde la întrebarea Cum este reprezentat spaţiul ficţional?
Elevii cunosc deja specificul descrierilor obiective și conceptul operaţional de relaţie spaţio-temporală, ei urmând să se familiarizeze cu importanţa decorului în roman.
Obiective:
- Familiarizarea elevilor cu particularităţile descrierii spaţiului în roman;
- Realizarea unor corelaţii între spaţiul ficţional şi cel real;
- Dezvoltarea unor deprinderi compensatorii de percepere a spaţiului bazate pe celelalte simţuri.
Ghid de pregătire a scenariului:
Pregătirea fişelor cu fragmentul de text, a materialului audio, a mijloacelor tehnologice necesare.