Educação de qualidade

Consumo e Produção Responsáveis

12.2 Até 2030, alcançar a gestão sustentável e uso eficiente dos recursos naturais.

12.5 Até 2030, reduzir substancialmente a geração de resíduos através da prevenção, redução, reciclagem e reutilização.

12.8 Até 2030, garantir que as pessoas em todos os lugares têm a informação relevante e consciência para o desenvolvimento sustentável e estilos de vida em harmonia com a natureza

Vida abaixo da água

14.1 Até 2025, prevenir e reduzir significativamente a poluição marinha de todos os tipos, em particular de atividades terrestres, incluindo detritos marinhos e poluição por nutrientes.

14.2 Até 2020, gerir e proteger de forma sustentável os ecossistemas marinhos e costeiros para evitar impactos adversos significativos, nomeadamente apelando ao reforço da sua resiliência, e tomar medidas para a sua restauração, a fim de alcançar oceanos saudáveis e produtivos.

Governança

Este acelerador é baseado em um ponto-chave fundamental que é ensinar aos alunos o que é ciência e como fazer uma pesquisa científica válida e respeitosa. Destaca o facto de a ciência ter de ser partilhada para ser válida, precisa de ser transparente e colaborativa, a fim de contribuir para o desenvolvimento da nossa sociedade. Neste projeto, os alunos refletem com a comunidade sobre o problema e co-criarão possíveis soluções que compartilham, no final, todo o seu trabalho, incluindo seu processo de pesquisa. Além disso, os alunos compartilharão seus resultados e conclusões com outras comunidades em todo o mundo e através da colaboração entre seus professores.

Engajamento público

Os alunos entrevistarão suas comunidades, bem como partes interessadas importantes, ou seja, especialistas no problema em que estão trabalhando. Depois de coletar seus dados, os alunos discutirão com seus pais, outros familiares, amigos, comunidade, etc., sobre possíveis soluções eficazes e aplicáveis para o problema em suas comunidades. Toda a atividade se concentrará no engajamento dos alunos com sua comunidade, de modo a levar em conta suas necessidades reais ao resolver um problema.

Igualdade de gênero

O problemático envolvido neste projeto é transversal para todos os seres humanos no mundo, independentemente do seu gênero. Em nenhum momento, o gênero dos alunos será solicitado ou relevante. Sobre os recursos criados para os professores aconselham é dado a fim de proporcionar igualdade de oportunidades, não só para ambos os sexos, mas também entre todas as diferentes personalidades. Nas diretrizes dadas aos alunos, um esforço é feito para usar modelos masculinos e femininos como inspiração, bem como ícones masculinos e femininos e indivíduos em imagens. O professor também é aconselhado a encontrar especialistas de todos os sexos e convidá-los a trabalhar com seus alunos.

Educação Científica

Os alunos estarão envolvidos em atividades baseadas em inquérito que os conduzirão através do método científico e do raciocínio. Espera-se que, após a criação de seus projetos, os alunos tenham entendido o que é ciência e como o conhecimento científico pode ser obtido e comunicado. Ao trabalhar com a comunidade e compartilhar seu trabalho no final, os alunos trarão educação científica para sua comunidade, bem como a conscientização para questões científicas importantes.

Ética

Durante o projeto, os alunos entenderão que cooperar e colaborar é um esforço muito mais valioso do que competir, e que o conhecimento e as boas ideias devem ser usados de forma ética e compartilhados com os outros. Quando, em colaboração, os cientistas podem superar quase qualquer obstáculo e fornecer o que é necessário para uma sociedade segura, em desenvolvimento e em crescimento

Acesso aberto

Depois de terminar suas pesquisas, os alunos compartilharão todo o seu trabalho com a comunidade, proporcionando um acesso totalmente aberto aos seus dados e conclusões.