Welcome to the Creative Science Classroom! Our goal is strengthening Creativity in Science Education. Join us on this exciting journey by exploring innovative, creative teaching materials in one of these Case Studies: Science Theater (ST), Junior Science Café (JSC) and Write a Science Opera (WASO). The Creative Science Classroom will be enriched with more cases in the near future. Click on one of the groups below to freely access Guidelines, Implementation Scenarios for various ages, and Samples
Welcome to the OSOS community that focuses on school-gardens! Gardening and plant-based learning open a door to discovery of the living world. In here you will find information, lesson plans, scenarios, ideas, tips offered by experts and educators from around Europe. Καλωσήρθατε στην κοινότητα εκπαιδευτικών για τους σχολικούς κήπους, μία εκπαιδευτική πρωτοβουλία που προωθεί τη μάθηση για το φυσικό κόσμο! Εδώ θα βρείτε πληροφορίες, εκπαιδευτικά σενάρια, ιδέες, και πρωτοβουλίες από διάφορους
Η Ελληνογερμανική Αγωγή και το Γραφείο Σχολικών Συμβούλων Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Ανατολικής Αττικής σας προσκαλούν στον Διαγωνισμό Εκπαιδευτικού Σεναρίου με θέμα «Η Φυσική των Ολυμπιακών Αθλημάτων». Οι δημιουργοί των είκοσι (20) καλύτερων σεναρίων θα λάβουν υποτροφίες για συμμετοχή στο Θερινό Σχολείο στην Αρχαία Ολυμπία, διάρκειας 5 ημερών με όλα τα έξοδα εγγραφής, μετακίνησης, διαμονής και διατροφής πλήρως καλυμμένα! Ο Διαγωνισμός απευθύνεται σε Εκπαιδευτικούς Φυσικής Αγωγής Πρωτοβάθμιας &
Μια κοινότητα για την υποστήριξη των επιμορφούμενων εκπαιδευτικών στο Θερινό Σχολείο "Η Φυσική των Ολυμπιακών Αθλημάτων" που έλαβε χώρα στην Αρχαία Ολυμπία, στις εγκαταστάσεις της Διεθνούς Ολυμπιακής Ακαδημίας. Εδώ θα βρείτε τα τελικά εκπαιδευτικά σενάρια που δημιουργήθηκαν στο πλάισιο του Θερινού Σχολείου, καθώς και τις εισηγήσεις των επιμορφωτών.
Μια ψηφιακή κοινότητα εκπαιδευτικών για την υποστήριξη της Φυσικής Αγωγής και του Σχολικού Αθλητισμού στην Πρωτοβάθμια και τη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση, καθώς και τη συλλογή και διάχειση Καλών Πρακτικών.
