Hosted by OSOS , contributed by Ioanna Hadjiyianni on 14 May 2023
Στόχος του προγράμματος είναι να βοηθήσει μαθητές να αναπτύξουν τις ψηφιακές τους ικανότητες. To σχολείο βρίσκεται σε αγροτική περιοχή και είχε φτωχό και απαρχιωμένο εξοπλισμό. Οι μαθητές δεν είχαν ευκαιρίες για καλλιέργεια των ψηφιακών τους ικανοτήτων. Οι μαθητές ζουν σε μια διχασμένη πατρίδα όπου οι συγκρούσεις μεταξύ των δύο κοινοτήτων οδήγησαν στην εισβολή του 1974 όπου η Τουρκία κατέκτησε μεγάλο μέρος του νησιού. Οι Ελληνοκύπριοι και οι Τουρκοκύπριοι ζουν σε ξεχωριστές περιοχές που τις χωρίζει ο στρατός. Ταυτόχρονα οι μαθητές ζουν σε ένα χωριό το οποίο είναι γνωστό για την ειρηνική συμβίωση ανάμεσα στους Τουρκοκύπριους και Ελληνοκύπριους. Με την αναβάθμιση του τεχνολογικού εξοπλισμού του σχολείου και την ερευνητική μεθοδολογία, οι μαθητές θα συγκεντρώσουν δεδομένα για τους λόγους που οι Ελληνοκύπριοι και Τουρκοκύπριοι ζούσαν και συνεχίζουν να ζουν ειρηνικά στο χωριό. Με την αξιοποίηση της τεχνολογίας θα βρουν πληροφορίες, θα τις αξιολογήσουν, θα αναγνωρίσουν τους δημιουργούς τους, θα δημιουργήσουν ψηφιακό υλικό και θα αναπτύξουν υπεύθυνη συμπεριφορά στο διαδίκτυο. Το υλικό, θα αναρτηθεί διαδικτυακά και θα γίνουν παρουσιάσεις με τα αποτελέσματα από τα παιδιά. Μέσο της εργασίας τους θα δώσουν ελπίδα για την επανένωση του νησιού κάνοντας πρακτικές εισηγήσεις για το πως μπορεί να επιτευχθεί γενικότερα η ειρηνική συνύπαρξη που υπάρχει στο χωριό τους και είναι το ζητούμενο για όλη την Κύπρο.
Tundke
Guidelines
Στην Κύπρο υπάρχει μια διαχωριστική στρατιωτική γραμμή που χωρίζει τις δύο κοινότητες (Ελληνοκύπριους και Τουρκοκύτπριους). Ανάμεσα στις δύο κοινότητες υπήρχαν πολλά προβλήματα και συγκρούσεις. Σε αντίθεση με τη γενική κατάσταση που επικρατεί στο νησί, στο χωριό Ποταμιά τα παιδιά βιώνουν την ειρηνική συνύπαρξη ανάμεσα στους κατοίκους των δύο κοινοτήτων. Αυτή η αντίθεση προκάλεσε το ενδιαφέρον των παιδιών που ήθελαν να μελετήσουν τους λόγους που στο δικό τους χωριό οι κάτοικοι των δύο κοινοτήτων ζουν ειρηνικά. Στόχος τους ήταν να παρουσιάσουν το παραδείγμα του χωριού τους σε μια προσπάθεια να βοηθήσουν να υπάρξει ειρηνική συνύπαρξη σε όλο το νησί.
Description
Μαθήτρια 1: Στην Κύπρο υπάρχει μια διαχωριστική γραμμή ανάμεσα στις δύο κοινότητες που ζουν στο νησί. Υπήρξαν πολλά προβλήματα ανάμεσα στους Τουρκοκυπρίους και Ελληνοκυπρίους και από το 1974 που έγινε η τούρκικη εισβολή ζουν σε ξεχωριστές περιοχές. Η συντρηπτική πλειοψηφία των Τουρκοκυπρίων ζουν στις κατεχόμενες περιοχές που ελέγχονται από τον Τούρκικο στρατό. Στο χωριό μας την Ποταμιά οι σχέσεις μεταξύ των δύο κοινοτήτων είναι ειρηνικές. Θέλουμε να βρούμε τους λόγους που υπάρχουν αυτές οι καλές σχέσεις, να τους διαδώσουμε ώστε να υπάρξει ειρήνη σε ολόκληρο το νησί.
Τα παιδιά συνεργάστηκαν με τους κάτοικους του χωριού, Ελληνοκύπριους και Τουρκοκύπριους για να μαζέψουν πληροφορίες για το θέμα της ειρηνικής συνπήπαρξης. Πήραν και ταυτόχρονα βιντεογράφησαν συνεντεύξεις από τους κατοίκους της κοινότητας.
Kujutage ette
Guidelines
Δόθηκαν στους μαθητές της Ε΄ τάξης οι πιο κάτω οδηγίες:
- Με τη χρήση του προγράμματος Story Jumper φτιάξτε μια παρουσίαση που να εξηγά τους λόγους που στο χωριό Ποταμιά υπάρχει ειρηνική συνύπαρξη ανάμεσα στους κατοίκους των δύο κοινοτήτων (Ελληνοκυπρίων και Τουρκοκυπρίων).
- Σε κάθε σελίδα επεξηγήστε σε μια παράγραφο (2-3 προτάσεις) ένα λόγο που βοήθησε στην ειρηνική συνύπαρξη ανάμεσα στους κατοίκους του χωριού. Χρησιμοποιείστε πληροφορίες από τις συνεντεύξεις, τα ντοκιμαντέρ και τα κείμενα που μελετήσατε.
- Κάθε σελίδα πρέπει να περιέχει και ένα σχέδιο που να σχετίζεται άμεσα με τα λόγια της παραγράφου.
Description
Μαθήτρια 1: Μας αρέσει να εργαζόμαστε στους Ηλεκτρονικούς Υπολογιστές και τα ταπλετς. Ετοιμάζουμε μια παρουσίαση για το θέμα της ειρηνικής συνύπαρξης μεταξύ των Ελληνοκυπρίων και Τουρκοκυπρίων που ζουν στο χωριό μας. Φτιάξαμε παρουσιάσεις χρησιμοποιώντας το πρόγραμμα StoryJumpe
Μαθήτρια 2: Περπατήσαμε στο χωριό και βγάλαμε φωτογραφίες με τα ταπλετς που να φανερώνουν την ειρηνική συμβίωση μεταξύ των κατοίκων (π.χ. την εκκλησία και το τζαμί, τα δύο νεκροταφεία, σπίτια, κ.α.).
Μαθήτρια 3: Βιντεογραφήσαμε συνεντεύξεις με κατοίκους του χωριού που μας μίλησαν για τις εμπειρίες τους. Μαζέψαμε σχετικό υλικό (φωτογραφίες, κείμενα, βίντεο) με τη χρήση του ίντερνετ στους υπολογιστές.
Loo
Guidelines
Οδηγία - Παρουσιάστε στους συμμαθητές σας τις σελίδες που ετοιμάσατε
Description
Μαθητής 5: Είμαστε ενθουσιασμένοι με τις εργασίες μας στους Η.Υ. Μας αρέσουν πολύ. Θέλουμε να κάνουμε και άλλες.