Hosted by OSOS , contributed by ANTONISPPK on 30 May 2023
Στόχος του προγράμματος είναι να βοηθήσει μαθητές να αναπτύξουν τις ψηφιακές τους ικανότητες. To σχολείο βρίσκεται σε αγροτική περιοχή και είχε φτωχό και απαρχιωμένο εξοπλισμό. Οι μαθητές δεν είχαν ευκαιρίες για καλλιέργεια των ψηφιακών τους ικανοτήτων. Οι μαθητές ζουν σε μια διχασμένη πατρίδα όπου οι συγκρούσεις μεταξύ των δύο κοινοτήτων οδήγησαν στην εισβολή του 1974 όπου η Τουρκία κατέκτησε μεγάλο μέρος του νησιού. Οι Ελληνοκύπριοι και οι Τουρκοκύπριοι ζουν σε ξεχωριστές περιοχές που τις χωρίζει ο στρατός. Ταυτόχρονα οι μαθητές ζουν σε ένα χωριό το οποίο είναι γνωστό για την ειρηνική συμβίωση ανάμεσα στους Τουρκοκύπριους και Ελληνοκύπριους. Με την αναβάθμιση του τεχνολογικού εξοπλισμού του σχολείου και την ερευνητική μεθοδολογία, οι μαθητές θα συγκεντρώσουν δεδομένα για τους λόγους που οι Ελληνοκύπριοι και Τουρκοκύπριοι ζούσαν και συνεχίζουν να ζουν ειρηνικά στο χωριό. Με την αξιοποίηση της τεχνολογίας θα βρουν πληροφορίες, θα τις αξιολογήσουν, θα αναγνωρίσουν τους δημιουργούς τους, θα δημιουργήσουν ψηφιακό υλικό και θα αναπτύξουν υπεύθυνη συμπεριφορά στο διαδίκτυο. Το υλικό, θα αναρτηθεί διαδικτυακά και θα γίνουν παρουσιάσεις με τα αποτελέσματα από τα παιδιά. Μέσο της εργασίας τους θα δώσουν ελπίδα για την επανένωση του νησιού κάνοντας πρακτικές εισηγήσεις για το πως μπορεί να επιτευχθεί γενικότερα η ειρηνική συνύπαρξη που υπάρχει στο χωριό τους και είναι το ζητούμενο για όλη την Κύπρο.
Αισθάνομαι
Οργανωθήκαμε σε μικρές ομάδες για να εργαστούμε από κοινού. Κάθε ομάδα μπορεί να επιλέξει ένα συγκεκριμένο θέμα ή πτυχή που θα ερευνήσει σχετικά με την ειρηνική συνύπαρξη στο χωριό τους.
ΟΜΑΔΑ 1: Αναζητήσαμε πηγές πληροφοριών, όπως βιβλία, άρθρα, απόψεις κατοίκων και ειδήσεις, που αναφέρονται στην ειρηνική συνύπαρξη στο χωριό τους. Πραγματοποιούν συνεντεύξεις με κατοίκους που ανήκουν σε διαφορετικές κοινότητες.
ΟΜΑΔΑ 2: Αναλύσαμε τις πληροφορίες που συγκέντρωσαμε και να αναζητήσαμε κοινά στοιχεία και παραγόντες που συμβάλλουν στην ειρηνική συνύπαρξη. Εξετάσαμε τις αντιλήψεις, τις αξίες, τις πρακτικές και τις πρωτοβουλίες που συμβάλλουν στη διατήρηση της ειρήνης.
ΟΜΑΔΑ 3: Παρουσιάσαμε τα αποτελέσματα της έρευνάς τους με διάφορους τρόπους. Δημιουργήσαμε αφίσες, παρουσιάσεις με διαφάνειες, βίντεο και οργανώσαμε μια συζήτηση στην τάξη για να μοιραστούμε τις γνώσεις τους με τους συμμαθητές και τις συμμαθήτριές μας και τον εκπαιδευτικό μας.
ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΑΠΟ ΟΛΕΣ ΤΙΣ ΟΜΑΔΕΣ: Συνοψίσαμε τα συμπεράσματα που προέκυψαν από την έρευνά μας και να προτείνουμε πρακτικές ή πρωτοβουλίες που θα μπορούσαν να εφαρμοστούν για να βοηθηθεί η ειρηνική συνύπαρξη σε ολόκληρο το νησί.
Συγκεκριμένα για την εκπόνηση της εργασίας μας πάνω στην ειρηνική συνύπαρξη στο χωριό, χρησιμοποιήσαμε διάφορα ψηφιακά εργαλεία. Ορισμένα από αυτά περιλαμβάνουν:
-
Ψηφιακές βάσεις δεδομένων και αναζήτησης: αναζητήσαμε βιβλία, άρθρα, απόψεις κατοίκων και ειδήσεις που αναφέρονται στην ειρηνική συνύπαρξη στο χωριό σας μέσω ψηφιακών βιβλιοθηκών, ερευνητικών ιστοσελίδων και αρχείων ειδήσεων, όπως ο Ψηφιακός Ηρόδοτος και το ψηφιακό αρχείο ΡΙΚ.
-
Ψηφιακά εργαλεία συνεντεύξεων: χρησιμοποιήσαμε εργαλεία ανακοινώσεων και συνεντεύξεων, όπως το Zoom, το Skype ή το Google Meet, για να πραγματοποιήσουμε συνεντεύξεις με κατοίκους του χωριού που ανήκουν σε διαφορετικές κοινότητες.
-
Εργαλεία δημιουργίας παρουσιάσεων: χρησιμοποιήσαμε εργαλεία όπως το Microsoft PowerPoint, το Google Slides ή το Prezi για να δημιουργήσουμε παρουσιάσεις με τα ευρήματα της έρευνάς σας, τα βιβλία και τα άρθρα που βρήκαμε, και τα στοιχεία από τις συνεντεύξεις που πραγματοποιήσαμε.
-
ιστολόγια: δημιουργήσαμε ιστολόγιαγια να μοιραστούμε τα ευρήματα και τις απόψεις μας με άλλους.
-
Συλλογή και ανάλυση δεδομένων: χρησιμοποιήσαμε λογισμικά για τη συλλογή και ανάλυση δεδομένων, όπως το Microsoft Excel ή το Google Sheets, καταγράφοντας τα ευρήματα μας, φτιάχνοντας γραφήματα και εξάγοντας συμπεράσματα από τα δεδομένα σας.
Μαθήτρια 1: Στην Κύπρο υπάρχει μια διαχωριστική γραμμή ανάμεσα στις δύο κοινότητες που ζουν στο νησί. Υπήρξαν πολλά προβλήματα ανάμεσα στους Τουρκοκυπρίους και Ελληνοκυπρίους και από το 1974 που έγινε η τούρκικη εισβολή ζουν σε ξεχωριστές περιοχές. Η συντρηπτική πλειοψηφία των Τουρκοκυπρίων ζουν στις κατεχόμενες περιοχές που ελέγχονται από τον Τούρκικο στρατό. Στο χωριό μας την Ποταμιά οι σχέσεις μεταξύ των δύο κοινοτήτων είναι ειρηνικές. Θέλουμε να βρούμε τους λόγους που υπάρχουν αυτές οι καλές σχέσεις, να τους διαδώσουμε ώστε να υπάρξει ειρήνη σε ολόκληρο το νησί.
Τα παιδιά συνεργάστηκαν με τους κάτοικους του χωριού, Ελληνοκύπριους και Τουρκοκύπριους για να μαζέψουν πληροφορίες για το θέμα της ειρηνικής συνπήπαρξης. Πήραν και ταυτόχρονα βιντεογράφησαν συνεντεύξεις από τους κατοίκους της κοινότητας.
Φαντάζομαι
Οι μαθητές/μαθήτριες ακολουθούν τις οδηγίες του εκπαιδευτικού και προχωρούν στη δημιουργία της παρουσίασης χρησιμοποιώντας το πρόγραμμα Story Jumper. Ακολουθώντας το πλαίσιο που τους δόθηκε, δημιουργούνν διάφορες σελίδες που θα περιέχουν πληροφορίες και σχέδια που αναφέρονται στην ειρηνική συνύπαρξη στο χωριό Ποταμιά.
ΟΜΑΔΑ 1: συλλέξαμε πληροφορίες από διάφορες πηγές, όπως συνεντεύξεις, ντοκιμαντέρ και κείμενα που έχουν μελετήσει. Επιλέξαμε τους λόγους που θέλουμε να παρουσιάσουμε και γράψαμε σύντομες παραγράφους για κάθε έναν από αυτούς τους λόγους.Επίσης χρησιμοποιήσαμε το Piktochart για δημιουργία γραφημάτων και παρουσιάσεων για να απεικονίσουμε τις πληροφορίες που συλλέξατε στην έρευνά μας.
ΟΜΑΔΑ 2: χρησιμοποιήσαμε το Story Jumper για να δημιουργήσουμε τις σελίδες της παρουσίασης. Κάθε σελίδα θα περιλαμβάνει την εξήγηση ενός λόγου σε μια παράγραφο, καθώς και ένα σχέδιο που σχετίζεται με αυτόν τον λόγο. Σχεδιάσαμε εικόνες που απεικονίζουν τον τρόπο με τον οποίο οι κάτοικοι του χωριού συμβάλλουν στην ειρηνική συνύπαρξη. Χρησιμοποιήσαμε το Microsoft PowerPoint για να δημιουργήσουμε διαφάνειες με κείμενο, εικόνες, γραφήματα και παραγράφους που εξηγούν τους λόγους για την ειρηνική συνύπαρξη.
Μαθήτρια 1: Μας αρέσει να εργαζόμαστε στους Ηλεκτρονικούς Υπολογιστές και τα ταπλετς. Ετοιμάζουμε μια παρουσίαση για το θέμα της ειρηνικής συνύπαρξης μεταξύ των Ελληνοκυπρίων και Τουρκοκυπρίων που ζουν στο χωριό μας. Φτιάξαμε παρουσιάσεις χρησιμοποιώντας το πρόγραμμα StoryJumpe
Εκτός από το Story Jumper, υπάρχουν και άλλα ψηφιακά εργαλεία που μπορείτε να χρησιμοποιήσετε για τη δημιουργία της παρουσίασής σας. Ορισμένα από αυτά είναι:
Μαθήτρια 2: Περπατήσαμε στο χωριό και βγάλαμε φωτογραφίες με τα ταπλετς που να φανερώνουν την ειρηνική συμβίωση μεταξύ των κατοίκων (π.χ. την εκκλησία και το τζαμί, τα δύο νεκροταφεία, σπίτια, κ.α.).
Μαθήτρια 3: Βιντεογραφήσαμε συνεντεύξεις με κατοίκους του χωριού που μας μίλησαν για τις εμπειρίες τους. Μαζέψαμε σχετικό υλικό (φωτογραφίες, κείμενα, βίντεο) με τη χρήση του ίντερνετ στους υπολογιστές.
Δημιουργώ
Ακολουθήσαμε τις οδηγίες του δασκάλου μας και εργαστήκαμε στις ομάδες μας για να παρουσιάσουμε τα ψηφιακά βιβλία χρησιμοποιώντας το Book Creator. Κάθε ομάδα από εμας παρουσιάζει ζει το δικό του ψηφιακό βιβλίο στην ολομέλεια της τάξης μας.
Η παρουσίαση της κάθε ομάδας μας αποτελείται από τα πιο κάτω:
-
Εισαγωγή:
- θέμα της παρουσίασης και επεξηγήσουν τον σκοπό της.
- Περιγράφουν συνοπτικά το χωριό Ποταμιά και τονίσουν την ειρηνική συνύπαρξη που επικρατεί ανάμεσα στους κατοίκους των δύο κοινοτήτων.
-
Ανάλυση:
- Παρουσιάσαμε κάθε σελίδα που έχουν ετοιμάσει και εξηγήσουν τον λόγο που συμβάλλει στην ειρηνική συνύπαρξη στο χωριό Ποταμιά.
- Χρησιμοποιήσαμε παραδείγματα, στοιχεία και αποδείξεις από τις συνεντεύξεις, τα ντοκιμαντέρ και τα κείμενα που έχουν μελετήσει για να υποστηρίξουν τις παρουσιάσεις τους.
- Εξηγήσαμε τις συνδέσεις μεταξύ των λόγων που παρουσιάζουν, επιδεικνύοντας πώς οι συγκεκριμένοι λόγοι οδήγησαν στην ειρηνική συνύπαρξη.
-
Συμπεράσματα:
- Γράψαμε συμπεράσματα από την παρουσίαση και τους λόγους που παρουσίασαν.
- Εκφράσαμε τη σημασία της ειρηνικής συνύπαρξης στο χωριό Ποταμιά και την ανάγκη για τη διατήρησή της.