Ресурси

Sighted children's learning is constantly reinforced by what they see around them (colours, shapes, objects in use at home, facial expressions, illustrations, digital images, animals, landscapes, skylines, architecture, transport and so on). Children with a vision impairment may have greatly reduced opportunities for incidental learning and the reinforcement of concepts and knowledge of the world around them. Some children with impaired vision may have gaps in their general knowledge and in their development of spatial, numerical and scientific concepts.

Sighted children's learning is constantly reinforced by what they see around them (colours, shapes, objects in use at home, facial expressions, illustrations, digital images, animals, landscapes, skylines, architecture, transport and so on). Children with a vision impairment may have greatly reduced opportunities for incidental learning and the reinforcement of concepts and knowledge of the world around them. Some children with impaired vision may have gaps in their general knowledge and in their development of spatial, numerical and scientific concepts.

Το εκπαιδευτικό σενάριο που ακολουθεί είν αι προσαρμοσμένο ώστε να καλύπτει μαθησιακές ανάγκες μαθητών με σοβαρά προβλήματα όρασης. Στοχεύει στο να παρουσιάσει με αποτελεσματικό τρόπο τους νομούς της Ελλάδας.

Το εκπαιδευτικό σενάριο που ακολουθεί είν αι προσαρμοσμένο ώστε να καλύπτει μαθησιακές ανάγκες μαθητών με σοβαρά προβλήματα όρασης. Στοχεύει στο να παρουσιάσει με αποτελεσματικό τρόπο τους νομούς της Ελλάδας.

Το εκπαιδευτικό σενάριο που ακολουθεί είν αι προσαρμοσμένο ώστε να καλύπτει μαθησιακές ανάγκες μαθητών με σοβαρά προβλήματα όρασης. Στοχεύει στο να παρουσιάσει με αποτελεσματικό τρόπο τους νομούς της Ελλάδας.

Το εκπαιδευτικό σενάριο που ακολουθεί είν αι προσαρμοσμένο ώστε να καλύπτει μαθησιακές ανάγκες μαθητών με σοβαρά προβλήματα όρασης. Στοχεύει στο να παρουσιάσει με αποτελεσματικό τρόπο έννοιες που αφορούν το ανάγλυφο της Γης.