šStrengthen ownership of skills by students in this educational concept. A learning path combining:   knowledge discovery independently, followed by a time of interaction in  class in order to understand the concept.

 For example :   Solve problems involving proportionality and particular problems relating to percentages.

Renforcer l’appropriation des compétences du socle par les élèves  en adaptant ce concept pédagogique. La  conception de Parcours d’apprentissage combinant un temps de découverte des connaissances en autonomie, suivi d’un temps d’interaction et de mise en situation en classe permettant de conceptualiser les connaissances.