Resources

לאחר שהתלמידים בחרו את הפתרון לבעייה שלהם, הגיע הזמן לבחור את התוצר הסופי. לעיתים קרובות הוא לא יכיל את כל הפתרון אלא ידגים את הפתרון או יהווה רק חלק ממנו, מה שנקרא בעגה המקצועית "הוכחת התכנות". אנחנו רוצים לעשות צעד ראשון ולהבין האם הרעיון טוב / עובד ולכן האם יש עילה לפתח אותו במלואו. בדרך כלל, פתרונות ברמת בית הספר, יישארו בשלבי "הוכחת התכנות" אך אין בכך מלהפחית מכוחם של התלמידים להתלהב מהרעיון שלהם ולהצליח לקדם אותו עד לנקודה מסויימת. נשאף שנקודה זו תהיה נקודה רלוונטית כ"הוכחת התכנות"

לאחר שהתלמידים זיהו את הבעיות, והחלו לחשוב על פתרונות, ביקשנו לאפשר לקבוצות לפתוח את הראש לגבי פתרונות שונים לאותה הבעיה. 
בחרנו להציג את הקונספט הזה דרך חשיבה על קהלי היעד השונים שקשורים בקשר ישיר או עקיף לפתרון הבעיה, מתוך המענה לשאלה - מי מרוויח או מפסיד מכך שהבעיה שלנו תפתר? מדובר בתהליך של כמה שלבים ועבודה על מפת חשיבה בקבוצה. 
בקובץ - המצגת שהוצגה לתלימידים, דף שמסביר במקביל לעבודת הקבוצות על התהליך, ודוגמא לבסיס למפת החשיבה. 

אורך הפעילות: שיעור (45 דק')

אופי הפעילות: בקבוצות של 4-6.

מטרות: