Hosted by OSOS , contributed by Nila on 5 June 2020
Breve descrição:
Ao desenvolver o projeto HIDROSFERA, os alunos vão descobrir formas de contribuir para a sustentabilidade do nosso planeta. Atualmente a qualidade e gestão da água bem como a proteção da vida marinha, são dois dos 17 Objetivos do Desenvolvimento Sustentável (ODS) a ser alcançados, por todos os países, até 2030.
Para compreender a importância da água na vida de todos os habitantes da Terra e como devemos agir, para conseguir mantê-la em condições para as gerações vindouras, os alunos irão empreender investigações, de forma colaborativa. As possíveis soluções encontradas deverão ser divulgadas, de forma a incentivar a comunidade a manter o nosso planeta azul.
Disciplinas (8.º ano): Ciências Naturais, Físico-Química, Geografia.
Interdisciplinaridades possíveis: Matemática, Português, Inglês, Educação Visual, TIC.
Entidade parceira: Cascais Ambiente (CMC).
O Projeto HIDROSFERA (3.º ciclo) inclui os seguintes (sub)projetos:
ARTRÓPODES
Palavras-chave: Hidrosfera, conservação, biodiversidade, artrópodes, crustáceos, navalheira.
Objetivos de aprendizagem: Empreender pesquisa para conhecer e compreender o que nos rodeia; Redigir artigo de divulgação à comunidade; Desenvolver a capacidade de argumentação; Desenvolver trabalho colaborativo e interdisciplinar.
MICROPLÁSTICOS
https://portal.opendiscoveryspace.eu/pt/osos-project/hidrosfera-3o-ciclo-microplasticos-858533
O LIXO QUE VAI PARAR NO MAR
https://portal.opendiscoveryspace.eu/pt/osos-project/hidrosfera-3o-ciclo-o-lixo-que-vai-parar-no-mar-859428
SENSIBILIZAR PARA A QUALIDADE DA HIDROSFERA
https://portal.opendiscoveryspace.eu/pt/osos-project/hidrosfera-3o-ciclo-sensibilizar-para-qualidade-da-hidrosfera-860290
ZONAÇÃO INTERTIDAL
https://portal.opendiscoveryspace.eu/pt/osos-project/hidrosfera-3o-ciclo-zonacao-intertidal-860291
ANÉMONAS
https://portal.opendiscoveryspace.eu/pt/osos-project/hidrosfera-3o-ciclo-anemonas-859429
AVENCAS NA COSTA
https://portal.opendiscoveryspace.eu/pt/osos-project/hidrosfera-3o-ciclo-avencas-na-costa-860294
ÁGUA NO ROUPEIRO
EXPERIÊNCIAS COM ÁGUA
Sentir
(Observação: A informação dos alunos foi colocada pelos professores, pois devido à pandemia Covid 19, não o puderam fazer nas aulas.)
Na disciplina de Ciências Naturais, no âmbito da Educação Ambiental e Desenvolvimento sustentável e a propósito da manifestação juvenil pelo clima, os alunos elaboraram Cartazes em grupo, para sensibilizar para a defesa do nosso planeta, que estiveram expostos na escola durante o primeiro período.
Nas disciplinas de Ciências Naturais e de Físico-Química, foram tratados os temas: estrutura dos ecossistemas; fatores abióticos e bióticos; ecossistema em equilíbrio dinâmico; cadeias e teias alimentares. Os alunos começaram por levantar questões relativas ao subsistema Hidrosfera, para as quais foram dinamizadas atividades, que permitissem consolidar e conectar os conhecimentos prévios com os recentemente adquiridos. Desta forma os alunos ganharem autonomia para levar a cabo as suas próprias investigações. Ainda como forma de motivação para a temática, os alunos realizaram em grupo Quiz interativo, sobre a importância da sustentabilidade e da conservação dos ecossistemas.
Após apresentação na escola sobre os oceanos, com Engª do Ambiente (C.M.C.), um grupo de alunos quis aprofundar conhecimentos sobre a vida de uma espécie dos crustáceos, animais pertencentes ao mesmo filo dos insetos e aranhas – filo dos artrópodes.
A área de areia e rochas que se encontra “entre-marés”, que ora está coberta ora descoberta de água, é designada de intertidal. Quando esta área é rochosa, a água do mar fica retida em pequenas cavidades, formando poças de maré. Alguns artrópodes como os caranguejos, deslocam-se entre poças, mas os que são hidrófilos, ficam sempre lá dentro, como os camarões. Para conseguir suportar as condições extremas a que estão sujeitos diariamente na zona intertidal, esses animais têm de ter adaptações adequadas (Ciência Viva no verão, 2011).
Tal como os restantes artrópodes, os crustáceos apresentam um exosqueleto duro constituído por quitina e apresentam todos os apêndices articulados. Os crustáceos são um grupo morfologicamente muito variado, contendo depósitos calcários no seu exosqueleto.
Muitas das espécies deste grupo são bem conhecidas e algumas têm um elevado interesse comercial, tais como lagostas, lagostins, camarões e caranguejos.
Para saber mais:
http://biomarpt.ipma.pt/pdfs/5382CURSO12_Guia_tecnico.pdf
https://img.circuitoscienciaviva.pt/img/recursos/files/vida_pocas_mare_1286923775cdc0.pdf
Imaginar
(Observação: A informação dos alunos foi colocada pelos professores, pois devido à pandemia Covid 19, não o puderam fazer nas aulas.)
Antes de visita à praia das Avencas (zona de interesse biofísico, relativamente perto da escola), os alunos planificaram em grupo a sua investigação, em torno de uma questão problema, por si levantada e delinearam os objetivos do seu projeto. Os alunos tiveram cerca de uma hora para recolher dados no campo, utilizando o material por si preparado com antecedência.
Objectivos do projecto:
- Pesquisar sobre uma espécie de artrópode existente na praia das Avencas.
- Relacionar características observadas com o modo de vida, da espécie escolhida.
- Discutir os resultados encontrados.
- Apresentar os resultados à comunidade em formato de artigo de divulgação.
Planificação
Questão problema:
Como vive uma determinada espécie de artrópode marinho?
Material:
- Folha de registo
- Guia de campo para identificar as espécies
- Câmara fotográfica
Metodologia:
Antes da planificação
1- Pesquisar sobre os artrópodes marinhos.
Trabalho de campo na praia
2- Durante cerca de uma hora, procurar e identificar com orientação, os artrópodes nas poças de maré e nas rochas.
3- Escolher um artrópode marinho que por qualquer razão, nos desperte a atenção.
4- Tirar fotografias e fazer registos do que conseguirmos.
Depois do trabalho de campo
5- Selecionar a informação significativa e escrever o artigo de divulgação.
6- Apresentar aos colegas da turma, o que descobrimos sobre a espécie estudada.
7- Enviar o artigo para a CMC/Cascais Ambiente, para que seja divulgado na comunidade.
Criar
(Observação: A informação dos alunos foi colocada pelos professores, pois devido à pandemia Covid 19, não o puderam fazer nas aulas.)
Na visita de estudo à praia das Avencas (perto da escola), depois de observar camarões, pulgas do mar e caranguejos, os alunos concentraram-se na navalheira pois, além de outros aspetos, queriam saber por que razão tinha os olhos vermelhos. Após as observações na praia, procederam ao tratamento da informação pesquisada e redigiram artigo, com a informação que acharam mais relevante, de forma a conseguir sensibilizar a comunidade para aspetos curiosos desta espécie, que é capturada para a nossa alimentação.
Artigo – Conhecer artrópodes marinhos.
Os alunos, sensibilizados com as características particulares da navalheira e, compreendendo que todos os organismos observados estão estreitamente dependentes da ação humana, apelam ao bom senso para a conservação dos ecossistemas marinhos e das espécies que estes albergam. Para querer preservar, é preciso conhecer, para saber o que temos a perder.
Algumas sugestões de próximos trabalhos:
- Observar e registar outras espécies de artrópodes.
- Planificar trabalho para compreender a relação da navalheira com os outros habitantes das poças, observados.
- Tentar encontrar as ações humanas que mais prejudicam a vida destes animais.
- Organizar exposição na escola, aberta à comunidade, para mostrar a riqueza de fauna marinha que existe tão perto de nós e o que podemos fazer para a preservar.
Partilhar
(Observação: A informação dos alunos foi colocada pelos professores, pois devido à pandemia Covid 19, não o puderam fazer nas aulas.)
A temática do artigo foi alvo de divulgação alargada a todos os alunos da turma, que debateram entre outros assuntos, os fatores que conduzem à ameaça deste ecossistema. Algumas observações feitas a esse respeito pela turma:
- Alguns alunos já viram pessoas a apanhar polvo, lapas, mexilhões e algas, apesar de ser proibido.
- Por vezes as rochas estão a ser pisadas por muitas pessoas ao mesmo tempo.
- Na visita à praia, observaram muito lixo.
O artigo produzido foi enviado para a Cascais Ambiente (C.M.C.), que ficou encarregue de o publicar em sede própria.
Observação:
Devido ao panorama de pandemia Covid-19, não foi possível levar a comunidade ao Fórum da Ciência, realizado todos os anos na escola, com os trabalhos realizados pelos alunos, conforme estava previsto.
