Hidrosfera (3.º ciclo) – Água no roupeiro!

Imaginar

(Observação: A informação dos alunos foi colocada pelos professores, pois devido à pandemia Covid 19, não o puderam fazer nas aulas.)

Após escolherem o seu tema de trabalho, os alunos planificaram em grupo a sua investigação, em torno de uma questão problema, por si levantada e delinearam os objetivos do seu projeto. Os alunos trabalharam em grupo, em regime de teletrabalho.

Objectivos do projecto:

- Determinar o consumo de água necessário para produzir cada peça do nosso vestuário.

- Discutir os resultados encontrados.

- Apresentar os resultados à comunidade em formato de cartaz de divulgação.

- Apelar na comunidade à responsabilidade individual, para agir na preservação da hidrosfera.

Planificação

Questão problema:

Quantos litros de água foram gastos para produzir a roupa que usamos?

Metodologia:

1- Pesquisar sobre o tema.

2- Escolher peças de vestuário mais utilizadas e pesquisar sobre a quantidade de água necessária para a confecionar.

3- Selecionar a informação significativa.

4- Elaborar cartaz de divulgação com o canva.com

7- Apresentar cartazes e debater com os colegas da turma, sobre o tema investigado (videoconferência).

8- Enviar o cartaz para a Cascais Ambiente (C.M.C.), para que seja divulgado na comunidade.

Criar

(Observação: A informação dos alunos foi colocada pelos professores, pois devido à pandemia Covid 19, não o puderam fazer nas aulas.)

Após a fase de recolha de informação, procedeu-se ao seu tratamento. Por fim os alunos de dois grupos de trabalho elaboraram o respetivo cartaz no canva.com, com a informação que acharam mais conveniente transmitir, de forma a conseguir sensibilizar a comunidade para a questão escolhida.

Artigo do grupo A – Água no roupeiro das meninas.

Artigo do grupo B – Água no roupeiro dos meninos

O grupo A, constituído por elementos do género feminino, consideraram tamanhos pequenos, de acordo com o que vestem. Já o grupo B, constituído por elementos do género masculino, consideraram tamanhos L, pois é esse o tamanho que vestem.

Teria sido interessante contabilizar o total de água gasta no roupeiro de cada um dos alunos e tentar compreender porque encontramos valores diferentes. Com este trabalho houve a consciencialização de que cada um de nós pode agir no sentido de poupar e preservar esse bem maior que é a água.

Algumas sugestões de próximos trabalhos:

- Planificar uma metodologia comum a empregar por cada aluno da turma e comparar os resultados, tentando compreender as diferenças encontradas.

- Promover um debate na escola sobre este tema, para encontrar possíveis soluções, acessíveis a cada um, e divulgar as conclusões.

- Organizar campanhas para alertar a comunidade para a necessidade da ação de cada um, que começa quando pensamos em adquirir uma peça nova de vestuário.

Partilhar

(Observação: A informação dos alunos foi colocada pelos professores, pois devido à pandemia Covid 19, não o puderam fazer nas aulas.)

A temática dos dois cartazes foi alvo de divulgação/discussão alargado a todos os alunos da turma, tendo sido propostas algumas soluções:

- Utilizar o tecido das roupas para fazer outras peças, como calções, aventais, máscaras, tapetes.

- Não guardar roupa sem utilização, dando-a a quem precisa.

- Evitar deitar fora vestuário, concertando-o de forma criativa.

O artigo produzido foi enviado para a Cascais Ambiente (C.M.C.), que ficou encarregue de o publicar em sede própria.

Observação:

Devido ao panorama de pandemia Covid-19, não foi possível levar a comunidade ao Fórum da Ciência, realizado todos os anos na escola, com os trabalhos realizados pelos alunos, conforme estava previsto.