Hosted by OSOS , contributed by Anabella Maria on 12 July 2019
Este trabalho foi orientado, em trabalho colaborativo, pelos professores Anabella Vaz de Geografia, Ana Paula Trindade de Físico Química e do Professor de Biologia Dr. Paulo Pedro e pelas alunas acima referidas, que trabalharam em grupo.
- A preocupação inicial deste nosso trabalho, prendeu-se com:
- os gastos em alimentação diária, na nossa escola e,
- com a qualidade dos alimentos colocados à nossa disposição.
Sentir
A preocupação inicial deste nosso trabalho, prendeu-se com:
- os gastos em alimentação diária, na nossa escola e,
- com a qualidade dos alimentos colocados à nossa disposição.
Imaginar
Tiveram conhecimento deste sistema de aquaponia, por um familiar de uma aluna. Fez-se uma visita à empresa onde se observou um grande sistema de aquaponia e nos foi explicado o seu funcionamento. Estabeleceu-se a parceria verbal com o Prof. Dr. Paulo Pedro e foi-nos fornecido o sistema, completo, desde o equipamento aos seres vivos, animais e plantas e a sua colocação no laboratório da escola.
Criar
Fizemos uma experiência em miniatura. A professora de Físico-Química explicou o funcionamento do mecanismo químico do sistema, em que os dejetos dos peixes alimentam as plantas que por sua vez purificam a água dos peixes.
Com o decorrer do trabalho percebemos:
- este processo e aquaponia era uma maneira de ter um aquário, vivenciar a vida dos peixes e simultaneamente,
- ter sempre disponíveis ervas aromáticas, importantes para a redução do sal na alimentação e para o aporte de vitaminas e minerais dos vegetarianos e vegans,
- que temos que manter certos procedimentos rotineiros:
. ter cuidados com a água que se vai evaporando no aquário;
. a alimentação constante dos peixes, colocou-se até um alimentador automático para as férias escolares;
. que há nas espécies vegetais que crescem mais rapidamente que outras;
. que os peixes cresceram muito mas continuam a agruparem-se e esconderem-se na nossa presença. Até se mimetizam, ficando da cor da areia.
Partilhar
- Seria bom transferir o sistema de aquaponia para um local mais acessível a todos os alunos da escola, em vez de estar no laboratório de físico-química;
- Queremos plantar novas espécies de aromáticas em vez de apenas a hortelã e a salsa para que se mantenha a utilização na confeção de pratos da “dieta mediterrânica”, nossa tradição;
- Transformar o consumo elétrico atual em fotovoltaico pois a fonte solar está muito próxima;
- Divulgar a aquaponia a todos quantos gostam de aquariofilia;
As alunas realizaram uma apresentação Power Point, que depois das reformulações e atualizações necessárias, foi um dos apresentados na Câmara Municipal de Faro à Vereação do Urbanismo e à coordenação do PDM e obteve um certificado de criatividade por parte da CMFaro tendo os mesmos sugerido que:
- Se poderiam aproveitar os terraços dos nossos prédios para uma produção de maior volume, que tornasse possível uma maior produção e sustentabilidade alimentar.
E ainda, foi apresentado no seminário nacional do Projeto “Nós Propomos”.
Reunião prévia com o Prof.Dr. Paulo Pedro da empresa Caviar Portugal no Campus de Gambelas, de frente na fotografia, a professora Anabella Vaz à direita e as alunas Camila Henriques em 1º plano (de cor-de-rosa) e Matilde Zaragoça em 2ºplano (de azul). Vê-se um grande tanque que continha tilápias, enormes , e as plantas cultivadas no sistema de aquaponia.
Primeiro dia de funcionamento do sistema de aquaponia experimental, numa bancada do laboratório de Físico-química, na escola secundária João de Deus em Faro.
Como as plantas cresceram, no final do ano 2018/19