Hosted by OSOS , contributed by Claudia Cordeiro on 26 December 2023
No paradigma nacional da educação, a realização de trabalho assente na interdisciplinaridade é a chave para a inovação e para a excelência. No Agrupamento de Escolas de Gavião, no âmbito do projeto Learning from the Extremes, as várias docentes envolvidas, com base no Design Thinking, envolveram as turmas do oitavo e nono anos num projeto com o tema: “Eu ajudo, e tu?”.
O objetivo do mesmo foi/é estudar o tema voluntariado, promover a sua reflexão e desencadear iniciativas solidárias, de acordo com os objetivos de desenvolvimento sustentável.
A metodologia utilizada passou pela utilização de estratégias através das quais os alunos efetivamente tivessem oportunidade de sentir o tema em apreço, imaginar o modo como gostariam de criar ações impactantes, visando igualmente a forma como as poderiam partilhar. Esta linha de trabalho procurou consciencializar os nossos alunos para a relevância que tem, por um lado, a disseminação das suas ações e, simultaneamente, apostar na sua literacia digital. Num tema desta natureza, foi preocupação das docentes apoiar os discentes na delineação de ações claras, sustentáveis, ajudando a construir e, por vezes, a desconstruir preconceitos e pré-conceitos acerca do voluntariado e da solidariedade.
As disciplinas envolvidas no projeto foram Cidadania e Desenvolvimento, Português, Inglês, Ciências Naturais, Físico-química, Matemática e TIC, recorrendo ao uso de diferentes ferramentas digitais e promovendo não só a autonomia dos discentes, como também estimulando a sua cooperação e inclusão em diferentes contextos. Não estando ainda terminadas as ações a que as diferentes turmas se propuseram, acreditamos neste projeto e na forma como potencia o desenvolvimento pessoal e cívico assente numa cidadania ativa.
Palavras chave: Voluntariado, interdisciplinaridade, Agrupamento de Escolas de Gavião, Literacia Digital
Sentir
Guidelines
1. Visualização, exploração e debate dos vídeos de motivação:
https://www.youtube.com/watch?v=gtK1LVPcYfw
https://www.youtube.com/watch?v=A6PWu3EH7Xw
2. Brainstorming em torno dos conceitos Solidário/Voluntário;
3. Criação de nuvens de palavras – Ferramenta: Mentimeter e análise conjunta das nuvens de palavras;
4. Exploração dos sites:
https://www.helpo.pt
https://unric.org/pt/
Pesquisa de informação na Internet.
Description
Gostei muito desta aula pois realmente nem sempre pensamos sobre ajudar os outros e sobre a importância dos pequenos gestos. Tive alguma dificuldade em escolher a palavra para descrever o que é para mim ser voluntário pois na verdade não sei bem.
Em termos de oportunidades de parceria, devido à própria essência da ação que se procura no presente projeto, estas podem passar por: voluntariado na própria escola; voluntariado na comunidade - com ações de sensibilização/mobilização; ou angariação de fundos para doações, o que nos inibe, neste momento, de estabelecer como definitivas as parcerias. No entanto, podemos desde já referir as seguintes: Agrupamento de Escolas de Gavião; Santa Casa da Misericórdia de Gavião; Câmara Municipal de Gavião;e Helpo.
Imaginar
Guidelines
1. Resposta ao questionário “Imagina que és um voluntário” (ferramenta Forms – 8º/9º) e análise dos resultados.
2. Visionamento e comentário do vídeo. https://www.youtube.com/watc h?v=AFzqryHToiA.
3. Apresentação de ideias para o desenvolvimento de ações de voluntariado/ promoção do voluntariado.
Description
Os alunos, quando foram convidados a imaginar, revelaram algumas dúvidas entre os parâmetros. Concretamente, se bem que assumiam, na sua maioria, preferência por trabalhar na comunidade, simultaneamente revelavam vontade de trabalhar com crianças. Isso levou à necessidade de sermos um pouco mais concretos e pedir ideias específicas de ações de voluntariado que se imaginavam a desenvolver.