Hosted by OSOS , contributed by maytalg on 19 December 2018
Our brains are the centers of our individual universes. It is in charge of all the things we go through our lives: The way we fall in love, the reason we forgert, how we perceive the worl around us... Learning about the brain involves many subject matters and interests. One need to know the principles of physics, biology and chenistry, which depicts the physiological basis for the function of the brain. But apart from that, a real brain scientist needs also to understand a thing or two in other relevant subjects, such as mathematics, computer science and engineering, psychology which connects with behavioral aspects, linguistics that relates to the aquisition and the understanding of language, medicine, and event philosophy. Indeed, science researchers are true Renessance men and women!
In this new project, students learn about the brain from several aspects: neuroanatomy, the motoric system, memory and learning abilities, etc.. The main focus is the sensoric system, and specifically the sense of sight. The students learn about the structure and charachteristics of the eye and the way our nervous system enables us to see. Special care is given to illusions and what they teach us about our brain. The teaching materials are based on the neoroscience programme which was developed by ORT Israel R&D Centre. They can be found
Sentir
מטרתנו היא ליצור תמונת פרספקטיבה
פרספקטיבה היא קשורה לראיית עומק אשר גורמת למוחנו לעבד כל תמונה שהיא בעצם שני מימדים אורך רוחב והמוח מתרגם לעוד מימד עומק או נפח.
Imaginar
נושא הסרטון:
נושא הסרטון הוא מוח התמנון.
הנקודות העיקריות שעולות בסרטון:
התוכי - בעל חיים אינטליגנטי
המחקר על התוכי האפרור אפריקני התמקד בתוכי אחד ספציפי ושמו אלכס. איירן פפר-ברג שסיכמה את מחקרה בספר שיצא מטעם אוניברסיטת האווארד ב1999,הצליחה ללמד את התוכי שלה לספור עד 6 ולתאר צבעים ותבניות של צורות ועוד...
כמו אצל התמנונים ובני האדם גם לבעלי חיים כמו תוכי יש ויכולה להיות אינטליגנציה גבוהה.
Criar
אנחנו קבוצה מספר 3 ואנחנו עובדים על הפלקט של הפנים ההפוכות.
הדגם של הפנים ההפוכות הוא בעצם דגם ובו מוצגת בפנינו תמונה הפוכה של דמות עם חלקי פניה בצורה רגילה. כשאנחנו הופכים את התמונה אפשר לראות שהתמונה מעוותת והפנים של הדמות לא היו בסדר מלכתחילה.
קבוצתנו מורכבת משלושה בנים ובת שלעיתים הבת לקחה את כל האחריות על הפרויקט והפעילה את שאר החברים.
עיצוב הפלקט היה מאתגר מהסיבות הבאות, לא יכולנו להסכים כקבוצה על עיצוב הפלקט ולכל אחד היו את הדרכים והדעות שלו, ולאחר שהחלטנו על עיצוב מסוים – לא הצלחנו להתאים צבע לרקע של הפלקט, משום שלא כל הצבעים התאימו לפלקט וניסינו הרבה צבעים, ולבסוף החלטנו על תכלת.
עוד משהו שהיה קשה ואפילו קצת מעצבן הוא הוראת העמיתים. היו הרבה ילדים שכתבו שאלות שהיו לא כשורה- והיה חסר בהן "טאקט". הם שאלו שאלות לא ענייניות שתשובותיהן היו ברורות מאליהן. אבל היו גם שאלות ענייניות שעזרו לנו לשנות כמה דברים בעיצוב וגרמו לו להיראות אפילו יותר טוב בעניינו.
ולגבי הזמנים, הפגנו עמידה טובה בזמנים, למרות שבחלק מהזמן היו חסרים לנו חברים מהקבוצה, והצלחנו לכתוב ולעצב את הפלקט שלנו גם בלי הרכב מלא, כי לכולנו היה חלק לתרום מעצמינו והרגשנו בהרכב מלא גם אם זה לא היה כך בפועל.
זהו הסרטון שיצרנו, אשר ייתלווה לפוסטר הסופי:
Partilhar
בימים הקרובים נציג את הפלקטים והדגמים בתערוכה בית ספרית.
בתכנון המקורי בנינו את הפלקטים והדגמים עבור גן שעשועים לתלמידי היסודי אך בשל העדר אישור בטיחותי אנו מתעקבים ומקווים כי בהקדם נקבל את האישור וילדי השכונה יוכלו להנות מהאשליות.
זהו הפוסטר הסופי שיצרנו:
