Hosted by OSOS , contributed by lucabonomi73 on 24 September 2018
this path is part of the project of Istituto Creo Conosco Conservo and has as its protagonists the children of the secondary classes of secondary school. The central theme is plastics and their numerous recycling possibilities: one of the major challenges and priorities set by the European Commission (Climate Action, Environment, Resource Efficiency and Raw Materials) within the Horizon 2020 framework project. mainly laboratory-based, they will focus mainly on research and innovation (RRI) issues and what follows from them, involving and guiding students in discussions and discussions on the way in which science and technology positively influence human well-being but at the same time time can also create new risks. Recycling waste means "enhancing" waste, recovering raw materials rather than disposing of them directly in landfills and incinerators. This activity is essential to help our planet, as it reduces the consumption of raw materials, the use of energy and the emission of associated greenhouse gases. The recyclable materials are all waste that can be reused to produce new objects equal to the waste (glass, paper ...) or reused to produce new materials (wood, fabrics). Plastic recycling consists in the production of a new "second raw material" through the re-processing of plastic waste, selected by type and in some cases even by color. It is important not only for saving raw materials (oil) and energy, but also to reduce the accumulation of non-biodegradable substances in the environment. Plastic, in fact, is by definition a "plural" material with infinite applications and the same applies to the recycled one. Recycling transforms a linear movement into a circular one. The recycling triggers a circular movement that sees a part of the material return to the companies and then again on the market. This circular movement can be repeated several times and determines the advantage of considerably reducing the consumption of important natural resources.
Luca Bonomi
Sentir
Tempi: 3/4 ore
Setting aula: ragazzi disposti a isole in gruppi eterogenei.
Strumenti: LIM e PC, possibile utilizzo di uno smartphone o tablet per gruppo.
Il docente. Stimola la curiosità dei ragazzi verso il tema scelto. Presenta alcuni oggetti di plastica noti (posate, bottiglie, sacchetti…) e altri meno noti (parafango, un paio di occhiali, un sottovaso …)
Sollecita i ragazzi con domande stimolo: cosa è la plastica? Dove troviamo la plastica? Perché si trova così tanta plastica? Dove finisce la plastica che noi gettiamo nel cestino della differenziata? Indica tre parole che associ alla plastica.
Gli alunni. Scrivono le loro risposte su una bacheca virtuale, costruiscono nuvole di parole virtuali a seguito delle sollecitazioni dell’insegnante.
Tool/app. www.padlet.com , poll-everywhere, mentimeter ,
L’insegnante presenta poi agli alunni un documento preparato in precedenza relativo
1) storia della plastica;
2) come si crea la plastica (monomeri e polimeri…).
3) proprietà fisiche, chimiche e meccaniche della plastica;
4) la plastica inquina?
5) il riciclo della plastica.
Ricorda infine ai ragazzi l’imminente EARTH DAY (22 aprile 2018) e i relativi eventi associati.
Siti di riferimento:
http://www.scuola.corepla.it/it/
Imaginar
Attività 2.
Tempi: 3 ore
Setting aula: azienda VALSIR s.p.a. in località Merlaro a Nozza di Vestone.
Il docente. Incontra i responsabili dell’azienda e struttura l’intervento, invitando i relatori a insistere e focalizzare l’attenzione sui seguenti aspetti:
1) presentazione del recycling,
2) differenza tra l’economia circolare ed economia lineare,
3) importanza della raccolta differenziata,
4) progetto Autoplast e presentazione del video di Autoplast.
Visiona il ppt elaborato dai responsabili dell’azienda
https://drive.google.com/open?id=1bTxw2RyeGE6J5hzsH8HPglPpzzE1ZrLN .
Gli alunni. Intervengono all’incontro e partecipano attivamente, rispondendo alle sollecitazioni dei relatori, raccolgono spunti e idee per poterli poi inserire sia sul sito della scuola sia sul portale del progetto OSOS.
Immaginano quali strumenti e proposte presentare alla cittadinanza per favorire un aumento della raccolta differenziata.
Siti e materiali di riferimento:
http://www.valsir.it/it/sostenibilita/sostenibilita/la-sostenibilita-secondo-valsir
Criar
Tempi: 10 ore
Setting aula: ragazzi disposti a isole in gruppi eterogenei
Strumenti: LIM e PC, possibile utilizzo di smartphone e tablet nei gruppi.
Il docente. Propone ai ragazzi di condividere le idee e gli spunti dopo l’incontro avvenuto con gli esperti dell’azienda. Feedback sui contenuti/parole chiave quali riciclo, sostenibilità (economica, sociale, ambientale), economia circolare. Invita i ragazzi a costruire percorsi per poter diffondere le buone pratiche in tutta la comunità scolastica, le famiglie, le aziende nell’ottica di una scuola aperta con il territorio.
Gli alunni.
1)Preparano creano semplici attività laboratoriali da condividere con bambini più piccoli e genitori in occasione dell’open school day;
2)Redigono un documento da consegnare alle commissioni ecologia/ambiente dei comuni facenti capo all’IC Vestone contenente gli obiettivi che intendono raggiungere applicando le pillole di sostenibilità all’interno della comunità scolastica;
3)Indire un concorso per l’ideazione del logo del progetto;
4)Documentare tutte le fasi dei lavori per poter dare massima visibilità al progetto e per una sua maggiore spendibilità e replicabilità.
Siti di riferimento:
https://blog.funlab.it/2012/08/lavoretti-per-bambini-riciclare-bottiglie-di-plastica/
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Tempi: 4 ore (sabato 9 giugno 2018 dalle 15:00 alle 19:00 OPEN DAY-OPEN SCHOOL)
Setting aula: Scuola Secondaria di 1° grado “F. Glisenti” Vestone. Eventuale uscita sul territorio a visionare alcuni biotopi costruiti dai ragazzi dell’infanzia.
Il docente. Coordina tutte le attività del proprio gruppo classe, in sinergia con i docenti delle stesse classi parallele. Verifica la location dell’evento, la presenza di eventuali criticità e la mancanza del materiale richiesto.
Gli alunni. I ragazzi incontrano la comunità. Presentano in apposite aule ai genitori, agli altri alunni dell’Istituto Comprensivo, ai rappresentanti di Enti Locali e di aziende del territorio i lavori preparati e i laboratori sul riciclo della plastica, i giochi costruiti insieme ai materiali di riciclo.
Un altro gruppo di ragazzi si occupa della documentazione della giornata scattando foto e preparando in seguito un video ricordo.
Link video https://gopro.com/v/n6nrNkld8qRV