Hosted by OSOS , contributed by sinodisa on 10 June 2019
Μέσω του συγκεκριμένου έργου επιθυμούμε οι μαθητές /τριες μας να εμπλακούν ενεργά στη μαθησιακή διαδικασία θέτοντας τις ΦΕ ως αρωγό για την αναγνώριση και ανάδειξη σημαντικών προβλημάτων της πόλης μας. Για τον λόγο αυτό η θεματική που έχουμε επιλέξει αφορά ένα χρόνιο πρόβλημα της Θεσσαλονίκης, τη στάση πολιτών και φορέων απέναντι στα απορρίμματα.
Οι μαθητές θα έχουν την ευκαιρία να ενημερωθούν από αρμόδιους φορείς (Δήμος, Πανεπιστήμιο, Κέντρα Ανακύκλωσης) για να αποκτήσουν ερεθίσματα και να τους δημιουργηθούν ερωτήματα γύρω από το θέμα και στη συνέχεια να σχεδιάσουν και να υλοποιήσουν τη δική τους έρευνα (τόσο μέσα στη σχολική κοινότητα όσο και έξω από αυτή).
Στη συνέχεια, θα επιδιώξουμε να αναδειχθούν οι ιδέες τους σε σχέση με την γενεσιουργό αιτία αυτών των προβλημάτων αλλά και να προβληθούν οι προτάσεις τους για την αντιμετώπισή τους.
Αναμένεται, επίσης, οι εμπλεκόμενοι μαθητές να ασχοληθούν με θέματα δεοντολογίας και ηθικής σε σχέση με το θέμα που επιλέγουμε αλλά και με θέματα «διακυβέρνησης» σχετικά με την ύπαρξη ή όχι πολιτικών αποφάσεων που αξιοποιούν την έρευνα και την καινοτομία. Στο σημείο αυτό θα έχουν την ευκαιρία να δραστηριοποιηθούν και οι ίδιοι προτείνοντας και εφαρμόζοντας, στο πλαίσιο των δυνατοτήτων τους, λύσεις στα προβλήματα που θα έχουν αναδειχθεί από την έρευνά τους.
Απώτερος μαθησιακός στόχος είναι η διαμόρφωση της περιβαλλοντικής συνείδησης των μαθητών αναγνωρίζοντας την επίδρασή της τόσο σε microεπίπεδο (βιώσιμη διαχείριση των απορριμμάτων στο σχολείο και στο σπίτι μου) όσο και σε macroεπίπεδο (βιώσιμη διαχείριση απορριμμάτων/αειφορία στην πόλη μου).
Οι μαθητές, τέλος, πρόκειται να κατασκευάσουν έξυπνους κάδους ανακύκλωσης με φυσικές απτικές διεπαφές (makeymakey) και tablet. Οι έξυπνοι κάδοι μόλις ανοίγεις το καπάκι (α) θα σε πληροφορούν για το τι μπορείς να ρίξεις στο εσωτερικό τους και (β) θα σου δίνουν συμβουλές για το πώς μπορείς να διαχειριστείς καλύτερα τα απορρίμματα.
Όλο το project (αρχές, στόχοι, πορεία υλοποίησης, αποτελέσματα) έχει αναρτηθεί και στο Ψηφιακό Σχολείο των Αρσακείων Σχολείων (e-arsakeio), ώστε να ευαισθητοποιηθούν και άλλοι εκπαιδευτικοί και μαθητές και να προβούν σε αντίστοιχες δράσεις. Εξάλλου, μέσω της ανάρτησης αυτής μπορούν να επικοινωνήσουν και με τους υπεύθυνους εκπαιδευτικούς και να ζητήσουν διευκρινήσεις ή βοήθεια. Την ανάρτηση αυτή μπορείτε να δείτε στον παρακάτω σύνδεσμο:
https://old.e-arsakeio.gr/index.php?autologin=3e86f27905806e3ae63ca71b51d9b99a
Gevoel
Με την έναρξη του project οι μαθητές ήρθαν σε επαφή με τα προβλήματα της διαχείρισης των απορριμμάτων μέσα από υπερσυνδέσμους προς τον τοπικό τύπο. Μελετώντας κατά ομάδες τις δημοσιεύσεις και με τη χρήση ερωτηματολογίων αντιλήφθηκαν την έκταση του προβλήματος των απορριμμάτων στην πόλη μας και στα μεγάλα αστικά κέντρα γενικότερα.
Στη συνέχεια ανιχνεύτηκαν οι αρχικές ιδέες των μαθητών της Ε΄και Στ΄ τάξης (90 μαθητές/τριες) γύρω από την ανακύκλωση, μέσα από ηλεκτρονικό ερωτηματολόγιο 15 ερωτήσεων. Το ερωτηματολόγιο αναρτήθηκε στην πλατφόρμα του σχολείου (e-arsakeio) και κάθε μαθητής/τρια υπέβαλε τις απαντήσεις του. Στη συνέχεια ομάδες μαθητών της Ε΄ τάξης πήραν τα αποτελέσματα από το e-arsakeio και τα επεξεργάστηκαν δημιουργώντας γραφήματα για κάθε ερώτηση σε λογιστικό φύλλο (excel), καθώς και μία παρουσίαση με όλα τα γραφήματα, ώστε όλοι να έχουν πρόσβαση στα γραφήματα αυτά.
Μέσα από τη συγκεκριμένη έρευνα οι μαθητές αντιλήφθηκαν ότι κάποιοι από τους βασικούς άξονες της ανακύκλωσης δεν τους είναι και τόσο γνωστοί. Δημιουργήθηκε έτσι η ανάγκη επαφής με φορείς που θα τους ενημέρωναν πιο εμπεριστατωμένα για τις αρχές και τις πρακτικές της ανακύκλωσης και της κυκλικής οικονομίας.
Πρώτος φορέας ήταν η Ανταποδοτική Ανακύκλωση η οποία επισκέφθηκε το σχολείο και έλυσε πολλές από τις απορίες των μαθητών αναδεικνύοντας, παράλληλα, τα οφέλη που προκύπτουν από την ανακύκλωση γυαλιού, χαρτιού, πλαστικού, αλουμινίου.
Στη συνέχεια οι μαθητές/τριες επισκέφθηκαν το Κινητό Κέντρο Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης & Ανακύκλωσης όπου είχαν την ευκαιρία να κάνουν και οι ίδιοι ανακύκλωση συσκευασιών τους.
Τέλος, έγινε επίσκεψη στο Zero Waste Lab, στον χώρο της ΔΕΘ όπου ήρθαν σε επαφή με τις αρχές της κυκλικής οικονομίας, βοήθησαν στη διαλογή των πλαστικών συσκευασιών προς ανακύκλωση, είδαν ζωντανά τον 3d εκτυπωτή να δημιουργεί πλαστικά έπιπλα για τα πάρκα της πόλης μας από το πλαστικό που ανακυκλώθηκε και σχεδίασαν σε ειδική εφαρμογή το δικό τους έπιπλο που θα μπορούσε να δημιουργηθεί στο άμεσο μέλλον.
Voorstellen
Μετά το πρώτο στάδιο οι μαθητές κλήθηκαν να φανταστούν πώς θα μπορούσαν να βελτιώσουν τη στάση τους απέναντι στο περιβάλλον μέσα από τη σχολική πραγματικότητα και χρησιμοποιώντας γνώσεις και δεξιότητες που κατέχουν. Έτσι, πρότειναν να δημιουργήσουν κάποιος κάδους ανακύκλωσης που πέρα από τη συμβατική τους χρήση να μπορούν να δίνουν και κάποιες πρόσθετες πληροφορίες σε όποιον ανακυκλώνει, προκειμένου να αποκτά γνώσεις που μέχρι πρότινος δεν κατείχε. Ο κάδος αυτός ονομάστηκε "έξυπνος κάδος" μια που θα μπορεί να προγραμματίζεται και να παραθέτει κάθε φορά διαφορετικές πληροφορίες.
Aanmaken
Η κατασκευή του κάδου ξεκίνησε στις σχολικές τάξεις όπου οι (μισοί περίπου) μαθητές δημιούργησαν, αρχικά, κάποιο σκαρίφημά του και στη συνέχεια το κανόνικό του σχέδιο, δίνοντας τις διαστάσεις που θα ήθελαν να έχει.
Στη συνέχεια, με τη βοήθεια των γεωμετρικών οργάνων και των γνώσεών τους από γεωμετρία (μέτρηση, χάραξη καθέτων κλπ) σχεδίασαν τα μέρη του κάδου σε χαρτόνι μακέτας. Έκοψαν τα μέρη και τα συγκόλλησαν με κόλλα σιλικόνης, κατασκευάζοντας παράλληλα και τις αρθρώσεις που θα επέτρεπαν το άνοιγμα και κλείσιμο κάθε καπακιού του κάδου. Έπειτα έφτιαξαν τους μοχλούς που με το πάτημά τους αφενός θα άνοιγε το αντίστοιχο καπάκι (αλουμίνιο, χαρτί, πλαστικό) και αφετέρου θα ενεργοποιούνταν το αντίστοιχο τμήμα του κώδικα που θα έγραφαν και θα δίνονταν έτσι οι ανάλογες (οπτικές και ακουστικές) πληροφορίες στον χρήστη του κάδου.
Στην τελική φάση οι μαθητές συνεργάστηκαν στη σύνδεση των μοχλών με τα τάμπλετ μέσω φυσικών απτικών διεπαφών (makey makey) ενώ παράλληλα έγραψαν το αντίστοιχο πρόγραμμα που ενεργοποιείται μέσω των διεπαφών αυτών με τη βοήθεια του Scratch.
Για τις ανάγκες του προγράμματος ηχογράφησαν τις πληροφορίες που θα ήθελαν να δίνει κάθε φορά ο κάδος, ενώ κάποιοι από τους μαθητές κατασκεύασαν τις πινακίδες που θα ήθελαν να έχει ο κάδος εξωτερικά χρησιμοποιώντας πολύχρωμο χαρτόνι κανσόν.
Delen
Μετά τη λειτουργία του κάδου, οι μαθητές σκέφτηκαν να εκθέσουν το έργο τους στους υπόλοιπους συμμαθητές τους. Απαραίτητη προϋπόθεση γι΄αυτό ήταν να γίνει μια πιο στιβαρή κατασκευή, μια που το χαρτόνι μακέτας θα ήταν αρκετά ευπαθές ώστε να εκτεθεί σε όλο το σχολείο. Έτσι αποφασίστηκε να φτιαχτεί ένας ίδιος κάδος από ξύλο.
Οι μαθητές που θα δούλευαν το ξύλινο μοντέλο πέρασαν από όλα τα στάδια κατασκευής που προαναφέρθηκαν, ενώ οι συμμαθητές τους που εργάστηκαν στην πρώτη κατασκευή έπαιξαν τον ρόλο του καθοδηγητή στη συνδεσμολογία και τον προγραμματισμό.
Με τη λήξη του σχολικού έτους οι δύο κάδοι ήταν έτοιμοι, ώστε να εκτεθούν την επόμενη χρονιά, ενώ η πορεία και τα αποτελέσματα του project παρουσιάστηκαν σε διημερίδα καλών εκπαιδευτικών πρακτικών.
