Hosted by OSOS , contributed by toanja on 27 May 2019
Elokuussa 2016 otettiin Suomen alakouluissa käyttöön uusi opetussuunnitelma. Uudessa opetussuunnitelmassa käsityön rooli ja merkitys muuttuvat. Käsityön sisältöjä ei enää jaeta tekniseen työhön ja tekstiilityöhön, vaan oppiaineen tavoitteet koskevat yhtä monimateriaalista ja laaja-alaista oppiainetta. Opetuksessa tulee käyttää monipuolisesti teknisen työn ja tekstiilityön menetelmiä.
Uusi opetussuunnitelma painottaa oppilaan roolia aktiivisena toimijana. Oppiminen tapahtuu havainnoiden, tutkien, innovoiden ja sinnikkäästi kokeillen. Käsityöprosessiin kuuluu tuotteen suunnittelu, valmistus ja koko prosessin arviointi. Opettaja on oppimisprosessin ohjaaja ja mahdollistaja. Käsityössä on tarkoituksena toteuttaa monipuolisia, teemallisia ja kokeilevia oppimiskokonaisuuksia. Uusi OPS velvoittaa opettajia suunnittelemaan yhdessä laaja-alaisia oppiaineiden rajat ylittäviä kokonaisuuksia. Näihin kokonaisuuksiin on luontevaa liittää käsityönopetusta.
Vähä-Heikkilän koulussa haluttiin lähteä toteuttamaan projektia, jossa uuden opetussuunnitelman tavoitteet toteutuisivat. Projektin teemaksi valittiin ”Koti pienelle asukkaalle”. Tänä vuonna kodin ovat rakentaneet koulumme 4. luokkalaiset.
Oppilaat saivat lähteä itse suunnittelemaan kotia valitsemalleen asukkaalle. Yhdessä pohtien rajattiin asukkaan koko ja tämän myötä myös talon koko. Oppilaille kerrottiin käytössä olevat materiaalit ja niiden määrät. Näiden rajoitusten myötä oppilaat lähtivät ideoimaan omia talojaan. Osa oppilaista päätti yhdistää kotinsa kerrostaloiksi. Opettajat olivat mukana ohjaamassa suunnittelutyötä. Suunnittelutyön pohjalta oppilaat piirsivät taloistaan pohjapiirrokset ja omat sisustussuunnitel-mansa. Sisustuksen suunnitteluun oppilaille annettiin muutama tekniikka, joita heidän tulisi opetella ja käyttää talossaan.
Suunnitelmien pohjalta oppilaat jaettiin kahteen ryhmään, joissa he lähtivät joko rakentamaan taloja tai niiden sisustusta. Lukuvuoden puolessa välissä vaihdettiin tehtäviä ja opettajia. Talojen tekemiseen oli varattu koko vuosi. Innostuneesti ja sinnikkäästi oppilaat ovat jaksaneet työskennellä projektinsa parissa. Alun suunnitelmat ovat prosessin aikana osittain muuttuneet ja tarkentuneet. Lisää ideoita on saatu kokeilemalla ja toisten töitä tarkkailemalla. Kuten oikeissakin rakennusprojekteissa on aikataulutus ollut haastavaa ja lopussa on monelle tullut kiire.
Projektin aikana oppilaat ovat kirjoittaneet päiväkirjaa, johon he ovat tehneet muistiinpanojaan ja arvioineet työnsä etenemistä ja onnistumista sekä dokumentoineet projektin vaiheita sähköisesti.
Asuntomessuja tulivat seuraamaan myös paikalliset tiedotusvälineet:
https://www.aamuset.fi/teemat/1613901821/Pienet+asuntomessut+sata+isoa+asiaa