Cabinet des curiodiversités : ART'O PODES

Présentation du projet 

Dans l'imaginaire, à travers l'Art, l'Histoire, la Littérature et la Science, comment les arthropodes sont illustrés, classés, identifiables?

ART'O PODES est un projet de culture scientifique interdisciplinaire réalisé par l'ensemble des élèves de 6ième du collège de la Montagne Noire en coopération avec les élèves de CM2 de l'école primaire de Noailhac . 

A l'origine de ce projet , l'IRES  (Institut de Recherche pour l'Enseignement des Sciences ) de Toulouse  a proposé de créer, en collaboration avec des classes de l'académie, un cabinet des curiodiversités présentant la biodiversité actuelle et passée sous forme d'une grande classification des animaux illustrée comme une œuvre d'art.

Notre collège a réfléchi sur la classification des arthropodes . 

Ce fut l'occasion de travailler : 

• En français sur le monstre et la métamorphose en Littérature lors d'ateliers d'écriture
• En anglais sur la création d'un jeu de devinettes sur les arthropodes
• En SVT sur la construction d'une classification des arthropodes
• En Arts plastiques sur une approche historique des cabinets de curiosités avec la création de dessins inspirés de gravures ,des sculptures et des vidéos. 
• En technologie sur la réalité augmentée :Des QR'Codes transportent l'observateur sur différents travaux d'élèves ou sculptures d'artistes. 

Les objectifs d'apprentissage 

• Lire et comprendre l’écrit
• S’approprier des références culturelles : mythes antiques, nouvelle fantastique
• Enrichir son vocabulaire
• Produire des écrits variés
• Organiser son texte en paragraphes
• S’initier à la description
• Participer à des échanges, collaborer
• Lire pour autrui de manière expressive
• S'investir dans un travail de groupe.
• Lire et comprendre un document écrit en anglais simple sur un arthropode en s'aidant des mots transparents (mots qui ressemblent aux français) et du contexte.
• Écrire en anglais une devinette sur ce même arthropode en utilisant des phrases simples construites avec les auxiliaires BE et HAVE et quelques verbes courants (EAT / LIVE...).
• Parler en anglais en continu pour lire la devinette aux autres groupes de la classe.
• Écouter et comprendre la devinette lue en anglais par les autres groupes en s'aidant des mots clés.
• Construire une classification identifier des arthropodes Unité et Diversité du vivant.
• Classification des animaux.
• Utilisation de tableaux, d’arbres et d’ensembles emboîtés.
• Séance spéciale sur les arthropodes
• Représenter le monde environnant
• Donner forme à l'imaginaire avec le dessin des athropodes (fourmi, araignée, scarabée et mouche façon préhistoire)
• Fabriquer une sculpture de papillon aprés étude de l'oeuvre de Lepeut.
• Adapter son projet à celui de l'artiste avec une photo de l'animal dans le collège
• La vidéo est rattachée à Collège au cinéma et l'initiation danse en EPS, avec la création d'un clip qui mime un arthropode. Différences entre hasard et intention.
• Réaliser des QR-code

Partenariats possibles : 

Organisation à la charge du projet : 

IRES
Université Paul Sabatier
Bât 1R2, bureau 22 118,
route de Narbonne 31062 Toulouse Cedex 9
ires@univ-tlse3.fr – https://ires.univtlse3.fr