Τα δέντρα γύρω μας

לדמיין

Φόρτιση κινητού τηλεφώνου

• Πώς συνδέεται το κινητό μας τηλέφωνο με το φαινόμενο του θερμοκηπίου;

Για τη φόρτιση της μπαταρίας του κινητού τηλεφώνου καταναλώνεται ενέργεια, η οποία προέρχεται από την καύση ορυκτών καυσίμων. Ειδικά στην Ελλάδα, η ηλεκτρική ενέργεια παράγεται από την καύση λιγνίτη. Από την καύση του λιγνίτη, εκπέμπεται διοξείδιο του άνθρακα στην ατμόσφαιρα.

Τα βήματα και οι μετρήσεις που ακολουθήσαμε για τον υπολογισμό του διοξειδίου του άνθρακα που παράγεται από την κατανάλωση ενέργειας για τη φόρτιση των κινητών τηλεφώνων, όλων των μαθητών της τάξης, δίνονται στον Πίνακα 2 .

• Πόσο χρόνο χρειάζεται “το δέντρο του άνθρακα” για να δεσμεύσει το διοξείδιο του άνθρακα που εκπέμπεται για την παραγωγή ενέργειας που απαιτείται για τη φόρτιση του κινητού μας τηλεφώνου;

Με τις μετρήσεις του Πίνακα 1 και του Πίνακα 2 μελετήσαμε πόσο χρόνο θα χρειαστεί ένα δέντρο για να απορροφήσει το διοξειδίο του άνθρακα που παράγεται.

Παρατηρήσαμε ότι το καλοκαίρι η δέσμευση του διοξειδίου του άνθρακα γίνεται σε λιγότερο χρόνο από "το δέντρο του άνθρακα" και επομένως την εποχή που η φωτοσύνθεση γίνεται με μεγαλύτερο ρυθμό από την αναπνοή.

Ηλεκτρικές συσκευές

• Πόσο διοξείδιο του άνθρακα παράγεται από την κατανάλωση ενέργειας για τη χρήση ηλεκτρικών συσκευών στο σπίτι μας;

Συνεργαστήκαμε με την οικογένειά μας και ερεύνησαμε τη χρήση ηλεκτρικών συσκευών στο σπίτι, για μια βδομάδα. Στον υπολογισμό καταγράψαμε τα είδη των ηλεκτρικών συσκευών και τις ώρες χρήσης. Αφού συγκεντρώσαμε τα δεδομένα για μια εβδομάδα, υπολογίσαμε την εκτιμώμενη κατανάλωση ενέργειας από τη χρήση των ηλεκτρικών συσκευών για μια βδομάδα και για ένα έτος. Το αποτέλεσμα μετατράπηκε σε ποσότητα διοξειδίου του άνθρακα που παράγεται ή “αποτύπωμα άνθρακα” ανά βδομάδα/ανά έτος για κάθε οικογένεια. Τα αποτελέσματα, ενδεικτικά για κάποιες οικίες, καταγράφονται στον Πίνακα 3.

Συζητήσαμε για τις διαφορές που είχαμε στα αποτελέσματα της κάθε οικογένειας, οι οποίες οφείλονται στις διαφορετικές μάρκες των συσκευών, τις ώρες χρήσης και τον αριθμό ατόμων που κατοικούν σε κάθε οικία. Επίσης, προτείναμε τρόπους για να περιορίσουμε την κατανάλωση ενέργειας πχ. κλείσιμο συσκευών που δεν χρησιμοποιούμε.

יצירה

Ηλεκτρικές συσκευές και τηλεκπαίδευση

Οι περισσότεροι μαθητές χρησιμοποίησαν κινητό τηλέφωνο ή/και υπολογιστή κατά τη διάρκεια της τηλεκπαίδευσης. Κάναμε μετρήσεις του διοξειδίου του άνθρακα που παράγεται από την κατανάλωση ενέργειας που απαιτείται για τη φόρτιση των ηλεκτρικών συσκευών (κινητό τηλέφωνο, τάμπλετ, υπολογιστής), κατά τη διάρκεια της τηλεκπαίδευσης. Στη συνέχεια, υπολογίσαμε την ποσότητα του διοξειδίου του άνθρακα που παράγεται, όταν η διδασκαλία γίνεται δια ζώσης στην σχολική τάξη. Τα αποτελέσματα δίνονται στους Πίνακες 4,5.

Από τα αποτελέσματα συμπεραίνουμε ότι η κατανάλωση ενέργειας που απαιτείται για τη λειτουργία των συσκευών και επομένως η παραγωγή διοξειδίου του άνθρακα είναι πολύ μεγαλύτερη κατά τη διάρκεια της τηλεκπαίδευσης σε σχέση με τη δια ζώσης διδασκαλία στο σχολείο. Αυτό οφείλεται στο ότι λειτουργούν περισσότερες ηλεκτρικές συσκευές και για περισσότερες ώρες, σε σχέση με το μάθημα στην τάξη.

שיתוף

Συζήτηση – Προτάσεις

Από τις δραστηριότητες, καταλήξαμε στο συμπέρασμα ότι οι καθημερινές μας συνήθειες επηρεάζουν την εκπομπή διοξειδίου του άνθρακα στην ατμόσφαιρα και επομένως συνδέονται άμεσα με το φαινόμενο του θερμοκηπίου.

• Πως μπορούμε να συμβάλλουμε στη μείωση της εκπομπής διοξειδίου του άνθρακα στην ατμόσφαιρα;

Περιορίζοντας τις ώρες χρήσης των κινητών τηλεφώνων και των ηλεκτρικών συσκευών αλλά κυρίως φροντίζοντας τα δέντρα στην πόλη που ζούμε. Είναι απαραίτητη η προστασία των δασών, η αναδάσωση και η προστασία των χώρων πρασίνου ιδιαίτερα στις πόλεις. Ιδιαίτερα στην Ελλάδα μεγάλη συμβολή στη μείωση των επιπέδων διοξειδίου του άνθρακα είναι η χρήση ανανεώσιμων πηγών ενέργειας.

• Ζωγραφίσαμε και δημιουργήσαμε ένα πόστερ.

Το έργο παρουσιάζεται στην ιστοσελίδα του σχολείου.