Hosted by OSOS , contributed by Kossyfa on 8 March 2020
Οι μαθητές και οι μαθήτριες της A΄τάξης δημοτικού, με αφορμή την ενότητα της Γλώσσας «Το σύννεφο έφερε βροχή», αναρωτιούνται τι μπορεί να σημαίνει αυτή η φράση και αποφασίζουν να πειραματιστούν με τις ιδιότητες και τη δύναμη του νερού.
Learning Objectives
γλώσσα, μελέτη, εικαστικά
להרגיש
Ξεκινώντας την ενότητα της Γλώσσας «Το σύννεφο έφερε βροχή» ανναρωτηθήκαμε τι μπορεί να σημαίνει αυτή η φράση. Οπότε θέτοντας το Ερώτημα-Πρόβλημα:Τι σημαίνει η φράση «Το σύννεφο έφερε βροχή», διενεργήσαμε σχετικά πειράματα, κατασκευές και δραστηριότητες.
לדמיין
Συζητήσαμε τι είναι η βροχή, η ομίχλη, το χιόνι (από τι αποτελούνται) και καταγράψαμε το σύνολο των ιδεών
יצירה
- Πραγματοποίησαμε πείραμα με βραστό νερό και παγάκια για να αντιληφθούμε τη μετατροπή υγρού σε αέριο και αερίου σε υγρό (εξάτμιση-υγροποίηση). Τοποθετήσαμε βραστό νερό μέσα σε μπολ, το καλύψαμε με μεμβράνη και τοποθετήσαμε παγάκια πάνω σε αυτή. Παρατηρήσαμε πως οι υδρατμοί που δημιουργούνται εξαιτίας του βραστού νερού, μετατρέπονται σε σταγονίδια νερού μόλις αγγίξουν την κρύα μεμβράνη.
- Κατασκευάσαμε μοντέλο αναπαράστασης της ομίχλης με πάγο και λακ. Προσθέσαμε βραστό νερό μέσα σε ένα βάζο, τοποθετήσαμε από πάνω το καπάκι ανάποδα και βάλαμε παγάκια μέσα σε αυτό. Σηκώσαμε το καπάκι και ψεκάσαμε το βάζο με λακ που αναμείχθηκε με τους υδρατμούς και ξανακλείσαμε πολύ γρήγορα το βάζο. Μέσα στο βάζο δημιουργήθηκε κάτι που έμοιαζε με ομίχλη.
- Κατασκευάσαμε μοντέλο της βροχής με χρωματισμένο νερό και αφρό ξυρίσματος. Γεμίσαμε τα 3/4 ενός βάζου με νερό και το καλύψαμε με ένα παχύ στρώμα αφρού ξυρίσματος. Χρωματίσαμε νερό με χρώμα ζαχαροπλαστικής και με μία σύριγγα πήραμε λίγο νερό και το ρίξαμε πάνω από τον αφρό ξυρίσματος. Παρατηρήσαμε τις σταγόνες χρωματισμένου νερού να "πέφτουν" αργά μέσα στο βάζο.
- Απεικονίσαμε τον κύκλο του νερού μέσα από ζωγραφική. Αφού εξηγήσαμε τον κύκλο του νερού στο σύνολο της τάξης, τον ζωγραφίσαμε. Δείξαμε την εξάτμιση του νερού από τις θάλασσες και τις λίμνες, τη μετατροπή σε σύννεφο και την υγροποίηση των σταγονιδίων στη συνέχεια, με αποτέλεσμα τη βροχή και το χιόνι και την επιστροφή στο έδαφος κ.ο.κ.
- Κατασκευάσαμε μοντέλο του κύκλου του νερού με ένα σακουλάκι με χρωματισμένο νερό. Τοποθετήσαμε χρωματισμένο νερό μέσα σε ένα σακουλάκι φαγητού. Πάνω στο σακουλάκι ζωγραφίσαμε τον ήλιο και τα σύννεφα, το κολλήσαμε στο παράθυρο και παρατηρήσαμε την εξάτμιση και την υγροποίηση.
- Αναρωτηθήκαμε αν το νερό έχει κι άλλες ιδιότητες (εκτός από τις μετατροπές: εξάτμιση-υγροποίηση-πήξη) και πραγματοποιήσαμε δραστηριότητα μεταφοράς νερού με χρώμα.Τοποθετήσαμε 6 διαφανή πλαστικά ποτήρια το ένα δίπλα στο άλλο ώστε να σχηματίσουν ένα κύκλο. Βάλαμε σε ένα ποτήρι νερό με κίτρινο χρώμα ζαχαροπλαστικής, το επόμενο το αφήσαμε άδειο, στο επόμενο νερό με κόκκινο χρώμα ζαχαροπλαστικής, το επόμενο κενό, στο επόμενο νερό με μπλε χρώμα ζαχαροπλαστικής και το τελευταίο άδειο. Στη συνέχεια, τοποθετήσαμε χαρτί κουζίνας σε όλα τα ποτήρια, με τέτοιο τρόπο ώστε η μία άκρη του χαρτιού να είναι στο ένα ποτήρι και η άλλη άκρη στο διπλανό. Την επόμενη μέρα παρατηρήσαμε πως έχει μεταφερθεί νερό και στα κενά ποτήρια και ότι έχουν αναμειχθεί τα χρώματα.
- Κάναμε πείραμα με χάρτινο «κάλυμμα» σε ποτήρι με νερό. Γεμίσαμε ένα ποτήρι με νερό, το καλύψαμε με ένα χαρτί, το αναποδογυρίσαμε γρήγορα και είδαμε πως το χαρτί δεν πέφτει, γιατί το νερό ασκεί πίεση (υδροστατική)
- Κάναμε πείραμα με μπουκάλι που τρυπάμε σε διάφορα ύψη για να αντιληφθούμε την αλλαγή της πίεσης του νερού ανάλογα με το ύψος. Γεμίσαμε ένα πλαστικό μπουκάλι με νερό και κάναμε 3 τρύπες: μία κοντά στον πάτο, μια στη μέση του μπουκαλιού και μία ψηλά. Παρατηρήσαμε πως ο πίδακας που βγαίνει από την τρύπα χαμηλά πηγαίνει πιο μακριά από τις άλλες δύο.
- Κατασκευάσαμε παιχνίδι με σωλήνες και χωνιά σε διαφορετικά ύψη και ρίχοντας χρωματισμενό νερό παρατηρήσαμε την αρχή των συγκοινωνούντων δοχείων
- Κατασκευάσαμε ξύλινο «γερανό» που λειτουργεί με βάση την υδροδυναμική. Χρησιμοποιώντας ξύλινα γλωσσοπίεστρα, κυβάκια και ροδέλες φτιάξαμε έναν γερανό. Φτιάξαμε ένα σύστημα με δύο σύριγγες γεμισμένες με νερό, συνδεδεμένες μεταξύ τους με ένα σωληνάκι. Προσαρμόσαμε αυτό το σύστημα πάνω στον γερανό με τέτοιο τρόπο ώστε όταν πιέζουμε το έμβολο της μίας σύριγγας, να σηκώνεται το έμβολο της άλλης σύριγγας και αυτό είχε ως αποτέλεσμα να ανεβοκατεβαίνει ο γερανός.