Hosted by OSOS , contributed by hagit.shai on 24 May 2018
Development of a unique Hub to support inquiry based learning of 6th and 9th grade students. The core of the project is the support mechanism for the students and teachers which includes opening the school to a wide range of experts and mentors from the academic and the informal education community.
The inquiry process begins with a series of engaging meetings aimed to rise curiosity and introduce to the students the inquiry based learning process. School labs and other facilities, including relevant school staff, are open for students after school hours. The process comes to its peak with the regional science fair.
AVAILABLE PARTNERSHIP OPPORTUNITIES:
|
Local citizens with expertise in the subjects of the students' projects: a marine biologist, a public relations person etc. |
Content support |
|
The local zoo - http://www.haifazoo.co.il/
|
Support the inquiry based learning in the field of zoology |
|
Bird watching center - http://www.birds.org.il/he/bird-center-page.aspx?centerId=120
|
Support the inquiry based learning in the field of birds |
|
Botanical garden - http://www.oranim.ac.il/sites/heb/community/botanic/pages/default.aspx
|
Support the inquiry based learning in the field of botanic |
|
Ecological Greenhouse in Kibbutz Ein-Shemer - http://www.greenhouse.org.il/Profile.html |
Support the inquiry based learning in the field of agriculture |
|
Excellence project in STEM - http://www.alberto.org.il/Main/
|
Support the inquiry based learning in STEM education |
|
Policy makers from the Ministry of Education and local government and leading teachers from the school |
pedagogical support |
RESOURCES NEEDED:
Leading teachers from the school and some local experts require payment. A fully equipped school lab. Budget for buses to visit the educational centers. Help in preparing and operating the regional science fair.
The materials needed depend on the specific projects that will be done by the students
להרגיש
המחקר אותו בחרנו לעשות עוסק בבדיקת השפעת צבע הגוף הפולש על התנהגות הסלען הזיפני- סרטן. במסגרת שיעורי מצוינות יצאנו לסיור ימי בחוף הים שיקמונה בחיפה יחד עם מנהלת אשכול הפיס והחוקר הימי. בסיור נחשפנו למספר בעלי חיים ימיים וסביבת החיים שלהם. סיקרן אותנו לחקור את סרטן הסלען הזיפני ותגובתו לגופים זרים. את המחקר ביצענו במעבדות אשכול הפיס בקרית חיים, בביהס ובעיקר כתיבת המחקר בבית בסיוע צמוד של מספר גורמים.
לדמיין
את בעלי החיים למחקרנו הביא החוקר הימי למעבדות אשכול הפיס. שם הם גודלו והגענו בהתאם לצורך לביצוע הניסויים. החוקר הימי ומנהלת אשכול הפיס, יחד עם המורה למדעים וסטודנטיות למדעים היו שותפים לכל אורך העבודה וסייעו לנו. המורה למדעים פתחה קבוצת ווטאסאפ בה השתתפו כל ילדי המצוינות למדעים, החוקר הימי, הלבורנטיות , מנהלת אשכול הפיס וסטודנטיות למדעים. הקבוצה נתנה לנו מענה בעת הצורך. אל אשכול הפיס הגענו בחופשים ובשעות שאחרי יום הלימודים יחד עם ההורים שלנו. שם סייעו לנו המורה למדעים, הלבורנטיות, החוקר הימי, תלמידים מהחטיבה וסטודנטיות.
יצירה
כתיבת עבודת החקר נמשכה מספר חודשים וכללה שלבים רבים. היא התחילה בסיור לחשיפת בעלי חיים ימיים ובית הגידול. העלנו שאלת חקר בה רצינו לבדוק האם יש השפעתה של צבע הגוף הזר (שקוף או אטום) על התנהגות הסלען הזיפני. אחכ ניגשנו למקורות מידע שונים בסיוע החוקר הימי והמורה למדעים ורק לאחר קריאת המידע העלנו השערות ותכננו את הניסוי. רק לאחר אישור של כל שלב יכולנו לעבור לשלב הבא. את הניסוי ביצענו במעבדת האשכול פיס , שם סייעו לנו הרבה גורמים (מורה, חוקר ימי, סטודנטיות, לבורנטיות, הורים). קירבנו לסלען בכל פעם גוף אטום ומדדנו את מרחק התגובה שלו, וחזרנו על אותו ניסוי עם גוף שקוף. בביה"ס המורה לימדה אותנו כל שלב ושלב, כולל מיומנויות של הכנת טבלה, גרף, ועוד. את העבודה עשינו בקבוצות וחילקנו ביננו את התפקידים. בסיום העבודה עיצבנו פוסטר מדעי שהוצג בבית הספר וביריד היישובי
שיתוף
עם סיום כתיבת העבודה על כל שלביה והכנת פוסטר מדעי השתתפנו ביריד חקר יישובי של תלמידים מכל בתי הספר בקרית חיים- בתי ספר יסודיים וחטיבות הביניים. לקראת הצגת עבודת החקר והפרויקט, חילקנו בינינו את הצגת הפרויקט, וצוות של שופטים בחן את העבודה ואת הפוסטר המדעי ושאל שאלות בנושא המחקר. השופטים התרשמו מרמת הידע שלנו ומורכבות העבודה. בעקבות הצגת המחקר, נבחרה העבודה שתייצג את בית הספר ביריד המחוזי. כמו כן, הוקמה תערוכה בבית ספרנו בה הוצגו כל עבודות החקר של תלמידי השכבה וגם הצגנו וסיפרנו על מחקרנו בפני תלמידי הכיתה. אל התערוכה בבית הספר הגיעו תלמידי כיתות ג'-ו' וקיבלו מאיתנו הסבר על כל אחד משלבי החקר, וגילו התעניינות רבה.
