Ανανεώσιμες πηγές ενέργειας

Η προτεινόμενη μαθησιακή ενότητα εχει ως σκοπό οι εκπαιδευόμενοι να γνωρίσουν τις ανανεώσιμες πηγές ενέργειας. Οι γνώσεις που θα αποκομίσουν στην ενότητα θα αποτελέσουν εφόδια τα οποία μπορούν να χρησιμοποιήσουν και μετά την αποφυλάκισή τους είτε σε προσωπικό είτε σε επαγγελματικό επίπεδο. Επιπλέον, εκτός από τους άμεσους στόχους που προαναφέρθηκαν, αναμένεται από την μαθησιακή ενότητα οι μαθητές να κατανοήσουν την αναγκαιότητα για στροφή στις ήπιες πηγές ενέργειας αλλά και την εξοικονόμηση ενέργειας.

Μαθησιακοί Στόχοι:

Σε Επίπεδο γνώσεων

Οι εκπαιδευόμενοι θα μπορούν:

• Να κατονομάζουν τις διάφορες μορφές ενέργειας (ΜΣ1)

• Να απαριθμούν τα πλεονεκτήματα και τα μειονεκτήματα από τη χρήση των ανανεώσιμων μορφών ενέργειας (ΜΣ2)

• Να περιγράφουν τις βασικές φυσικές αρχές που διέπουν τις μετατροπές ενέργειας (ΜΣ3)

• Να αναγνωρίζουν ότι το πρώτο βήμα στη λύση του ενεργειακού προβλήματος είναι η εξοικονόμηση ενέργειας (ΜΣ4α) και το δεύτερο βήμα η χρησιμοποίηση των κατάλληλων ανανεώσιμων μορφών ενέργειας για κάθε περιοχή (ΜΣ4β).

• Να κατονομάζουν τις αιτίες που δημιουργούν ένα περιβαλλοντικό πρόβλημα (ΜΣ5α), τις πιθανές συνέπειες και τους τρόπους αντιμετώπισης και επίλυσης του (ΜΣ5β)

• Να ορίζουν την έννοια της ανανεώσιμης πηγής ενέργειας. (ΜΣ6)

Σε Επίπεδο ικανοτήτων

Οι εκπαιδευόμενοι θα είναι σε θέση:

• Να αποκτήσουν τις βασικές δεξιότητες της επικοινωνίας, της λειτουργίας σε ομάδες, της συνεργασίας, της ενεργού συμμετοχής, της επίλυσης προβλημάτων (ΜΣ7)

• Να αναπτύξουν ικανότητες της αναζήτησης, της ανάκτησης (ΜΣ8α), της αξιοποίησης και της αξιολόγησης των πληφοροριών με το προτεινόμενο θέμα (ΜΣ8β).

• Να αναπτύσσουν γραπτό λόγο όπου θα εξηγούν τα πλεονεκτήματα και μειονεκτήματα των ανανεώσιμων μορφών ενέργειας. (ΜΣ9)

• Να εφαρμόζουν τεχνικές έρευνας και τεκμηρίωσης. (ΜΣ10)

Σε Επίπεδο στάσεων

Οι εκπαιδευόμενοι θα μπορούν:

• Να υιοθετούν θετικές στάσεις και συμπεριφορές απέναντι στη συνετή χρήση ενέργειας. (ΜΣ11)

• Να αποδέχονται ως αξίες υπέρτερες του οικονομικού κέρδους την προστασία της οικολογικής ισορροπίας και την ποιότητα ζωής. (ΜΣ12)

• Να ενθαρρυνθούν για συμμετοχή, ανάληψη πρωτοβουλιών και δράση με στόχο την εξοικονόμηση ενέργειας. (ΜΣ13)

• Να υποστηρίζουν δραστηριότητες εξοικονόμησης ενέργειας στην περιοχή τους. (ΜΣ14)

• Να ενθαρρυνθούν και να αναπτύξουν ενδιαφέρον για το περιβάλλον με βιωματικό τρόπο, όσον αφορά την πρόληψη και την αντιμετώπιση περιβαλλοντικών προβλημάτων. (ΜΣ15)

Σημ.: Μερικοί από τους ανωτέρω γενικούς Μαθησιακούς Στόχους διαμορφώνονται κατάλληλα με κάθε δραστηριότητα σε ειδικούς.

Διάρκεια: 2 με 3 ώρες την εβδομάδα για 5 εβδομάδες.

Ο κατωτέρω πίνακας περιέχει την ταξινόμηση των προαναφερθέντων Μαθησιακών Στόχων (ΜΣ) κατά Bloom.