Les petits défis scientifiques

Hosted by OSOS , contributed by ABAT on 17 June 2018

Présentation du projet 

Cette expérimentation est liée au projet « collège pilote la main à la pâte ». Notre projet consiste à aborder et mêler toutes les notions du programme de SVT et sciences physiques de 6ème dans un même cours sous la forme de multiples petits défis scientifiques très divers tels que :

  • Comment séparer le sel du poivre ?
  • Comment se procurer de l’eau potable sur une île déserte ?
  • Faire décoller une fusée à propulsion et étudier sa trajectoire dans le système solaire ?
  • Comment classer la collection d’animaux présentés dans ce cabinet de naturaliste ?
  • Fabriquer du pain et du yaourt ...

Ce projet vise à favoriser au sein des classes, une pratique des sciences et de la technologie attrayante, créative, contemporaine et formatrice, en s’appuyant sur des relations privilégiées avec des chercheurs, des ingénieurs et des techniciens pour chaque défi envisagé. Une production finale ( type affiche, film, maquette…) est réalisée à la fin de chaque défi.

 

Objectifs d'apprentissage 

  • Maîtrise de la démarche scientifique.
  • Organisation des tâches à accomplir (lors de tâches complexes).
  • Formation de la personne et du citoyen (exercer son esprit critique, faire preuve de réflexion, distinguer ce qui relève d’une croyance ou d’un savoir scientifique, travailler en groupe).
  • Coopération dans la réalisation des projets.
  • Communiquer sur ses démarches en argumentant (Convaincre).
  • Apprendre à utiliser les outils (fiches méthodes, outil informatique, salle de recherche scientifique en autonomie).
  • Réaliser une production finale pour faire un compte rendu des activités menées en classe.

 

Les partenariats possibles 

  • Muséum d’histoire naturelle de Toulouse : Présenter différents ateliers sur la classification scientifique d’animaux actuels ou fossiles.
  • Spatiobus CNES : Comprendre le principe d’une fusée, en construire une et la faire décoller. Appréhender certaines notions du système solaire.
  • Écoles primaires du secteur : Réaliser des défis en communs avec nos élèves et donc des échanges de pratiques.
  • Chercheur à l’INRA (Parrain de l’établissement) : Participer à la démarche scientifique menée en classe par les élèves. + Discours sur l’importance de la curiosité scientifique.
  • Chercheur à l’INRA : Conférence scientifique sur les différents type de graines.
  • Fédération de chasseur : Explication de l’aménagement de l’espace et du développement durable de la zone naturelle du Vernet.
  • Des élèves de 5ème et de 3ème sont aussi ponctuellement impliqués dans ce dispositif particulier sur certains défis (météorologie, escape game…)
  • 2 moments d’expositions des travaux réalisés dans l’année pour les familles et les écoles primaires du secteur.

 

Ressources nécessaires

  • Matériel scientifique adapté à chacun des défis.
  • Matériel créatif (type affiches, peintures…) pour certaines productions finales.
  • Matériel numérique (appareil photo, ordinateurs, imprimantes , scanners, caméra…)
  • Moyen de déplacement (bus..)
  • Salle de documentation scientifique.


L'organisation en charge du projet

ABAT Aude (professeur de SVT)
Collège Marcel Doret
500 avenue Lagardelle
31810 Le Vernet
 

Learning Objectives
Démarche scientifique, travail avec les pairs, communiquer ses démarches
Teacher: ABAT
Age group
9-12
Students participating
60

Se sentir

Session 1 - 2h

Défi trouver le contenu de la boîte mystère.
( Poser les bases d’une démarche scientifique , nécessité du travail en équipe de la collaboration pour trouver la solution)

Ressources nécessaires

  • Une boîte noire, différents éléments secrets à placer dedans,
  • une boîte vide et différents échantillons pour les tests.

Lieu

Dans l’établissement

Imaginer

Session 2 - 3h

Création d’un petit guide naturaliste des êtres vivants du collège.
(Travail sur la biodiversité, le croquis scientifique, le métier de naturaliste, l’observation scientifique, le nom d’espèce)

Ressources nécessaires

  • Matériel créatif 
  • matériel du d’observation de récupération d’êtres vivants
  • appareil photo, 
  • ordinateur.

Lieu

Sortie autour de l’établissement

Créer

Session 3 - 4h

Qu’est ce que cette poudre verte découverte lors de notre sortie ?
( Travail sur la cellule notion de vivant, unicellulaire, pluricellulaire, fabrication d’une maquette de cellule)

Ressources nécessaires

  • Microscopie
  • échantillons variés à comparer
  • matériel créatif pour maquette.

Lieu

Dans l’établissement

 

Session 4 - 3h

Qu’est ce qu’il a de spécial mon matériau ?
(Propriétés des différents matériaux à mettre en évidence, conductibilité, flottabilité, porosité, corrosion...)

Ressources nécessaires

  • Différents matériaux 
  • Matériel de laboratoire pour les tests.

Lieu

Dans l’établissement

 

Session 5 - 6h

Comment classer la collection d’animaux présentée dans ce cabinet de naturaliste ?
(Classification emboîtée, métier de naturaliste, théorie de l’évolution)

Ressources nécessaires

  • Atelier « arbre à clé » et « les couloirs du temps » fournis par le muséum.

Lieu

Muséum d’histoire naturelle de Toulouse.

 

Session 6 - 4h

Comment séparer le sel du poivre ?
(Principe de filtration, dissolution, mélange homogène hétérogène, captures vidéos sur les démarches des élèves)

Ressources nécessaires

  • Matériel créatif 
  • matériel du laboratoire 
  • matériel informatique

Lieu

  • Dans l’établissement 
  • partenariat avec les écoles primaires.

 

Session 7 - 2h

Comment fabriquer de l’eau de mer ?

Ressources nécessaires

  • Matériel créatif 
  • matériel du laboratoire

Lieu

Dans l’établissement

 

Session 8 - 6h

Comment préparer du pain et du yaourt ?
(Fermentations, mesures d’hygiènes et de conservation)

Ressources nécessaires

  • Matériel créatif 
  • matériel du laboratoire 
  • ingrédients alimentaires 
  • microscopie.

Lieu

  • Dans l’établissement 
  • partenariat avec les écoles

 

Session 9 - 8h

Comment obtenir de l’eau potable sur une île déserte ?
(Réalisation d’un petit court métrage pour lancer le défi aux primaires, scénario écrit en Français notions de filtration, distillation, évaporation, liquéfaction, évapotranspiration...)

Ressources nécessaires

  • Matériel de tournage, accessoires, décors, maquillage 
  • matériel de laboratoire et informatique.

Lieu

  • Dans l’établissement 
  • Lieu de tournage extérieur

 

Session 10 - 4h

Faire décoller une fusée à propulsion et étudier sa trajectoire dans le système solaire grâce à l’intervention du spatiobus.
(Notion de système solaire, de mouvement, de trajectoire, de vitesse, principe d’action/réaction).

Ressources nécessaires

  • Matériel fourni par le spatiobus.

Lieu

  • Stade du collège pour les mises à feu
  • spatiobus pour la conception.

 

Session 11 

Défi sur la germination de la graine.
Conférence sur les différents type de graines

Ressources nécessaires

  • Graines apportées par un chercheur de l’INRA

Lieu

  • Collège 
  • INRA ?

 

Session 12

Défi sur les besoins des plantes.
Intervention d’un chercheur de l’INRA

Lieu

  • Collège 
  • INRA ?

 

Session 13 

Étude de la zone naturelle du Vernet.
Exploitation raisonnée de la gravière.
Aménagement de l’espace et développement durable.

Ressources nécessaires

  • Éléments apportés par la fédération de chercheurs.

Lieu

Zone naturelle du Vernet

 

Session 14 

Que sont devenus les déchets que nous avions enterrés en début d’année ?
( Décomposition, microfaune du sol, chaînes alimentaires)

Lieu

 

Etablissement

 

 

Travail réalisé :

Quelques photos des expériences réalisées :

  

 

Partager

Session 15 - 1h

  • Réalisation de panneaux pour exposition dans l'ecole 
  • Réalisation d'un diaporama pour une présentation du travail des enfants lors d'une conférence avec d'autres écoles participantes aux projets OSOS à la Cité de l'espace

Ressources nécessaires

  • Matériel créatif 
  • Ordinateurs

Lieu

  • A l'établissement scolaire 
  • Cité de l'espace

 

Travail réalisé :

  • Affiches à exposer dans l'école pour les autres étudiants et les parents ainsi que les présentations orales

 

  • Le diaporama présenté lors de la conférence à la Cité de l'espace que vous pouvez retrouver en PJ (diapo en anglais)
  • La vidéo de la conférence ayant lieu à la Cité de l'espace est disponible en cliquant sur ce lien : https://youtu.be/lCBXAbJOM5M