Hosted by OSOS , contributed by Patrick on 24 July 2018
Présentation du projet :
Comment évolue le manteau neigeux en fonction des contraintes géographiques et météorologique ? Quel type d'avalanche est alors à prévoir ? Comment se protéger ?
Il s'agit de découvrir les métiers de la météorologie, de la recherche mais aussi de l'environnement proche (pisteur nivologue, garde du parc national).
Ce projet nous permet de mettre en œuvre la démarche scientifique et participe à l'éducation au développement durable.
La participation à cet atelier permet de donner un sens concret aux apprentissages par l'interview de professionnels, la recherche d'informations, la création de panneaux de maquettes, la mise en œuvre de la démarche scientifique sur le terrain . Ces activités s'inscrivent dans le parcours culturel de l'élève et contribuent à l'éducation aux médias et à l'information ainsi qu'au parcours avenir de l'élève.
Objectifs d'apprentissage :
- Pratiquer des démarches scientifiques (sciences physiques et géographie).
- Concevoir créer réaliser Pratiquer des langages
- Mobiliser des outils numériques
- Adopter un comportement éthique et responsable
- Se repérer dans l'espace construire des repères géographiques
- Pratiquer des langages en histoire et géographie
- S'informer dans le monde numérique
Partenariats possibles :
- Fabienne Lohoue-Bolzer :
Enseignant chercheur, directrice de centre de recherche
Notre scientifique référente du CNRS porte un regard critique sur nos travaux concernant l'évolution du manteau neigeux en fonction des conditions météorologique et les resitue dans l'actualité scientifique (évolution du climat, réchauffement ...)
- Pierre Védère :
Responsable pisteur secouriste
Notre référent pisteur nivologue apporte son expérience de terrain, il nous encadre lors du sondage par battage et nous aide à exploiter les résultats.
Ressources nécessaires :
Déplacement à la station de Saint Lary Soulan, Hautes Pyrénées. Déplacement au CRA de Campistrous
Organisation en charge du projet :
Patrick Menvielle
Collège Maréchal Foch
Se sentir
Session 1 - 90min
Les élèves réunissent les informations sur les évolutions de la forme des cristaux de neige en fonction des conditions météorologique et créent 3 posters permettant d'associer une ou plusieurs formes de cristaux à une situation météorologique et éventuellement à une caractéristique géographique.
- Associer une contrainte météo à un ou plusieurs types de cristaux
Ressources nécessaires
- Photos scientifiques
- Ordinateurs avec internet
Lieu
À l’établissement scolaire
Imaginer
Session 2 - 3 jours
Les élèves créent 3 posters illustrant lesdifférents types de protections actives et passives contre les avalanches.0
- Découvrir lesdifférents types de protection
- Observer les différentes techniques sur notre territoire
Ressources nécessaires
- Photos scientifiques
- Revue de l'Anena
- Ordinateurs avec internet
Lieu
À l’établissement scolaire
Créer
Session 3 - 3 jours
Les élèves créent 3 posters illustrant les3 types d'avalanches en les reliant aux cristaux qui constituent le manteau neigeux
- Découvrir les différents types d'avalanches
- Les élèves associent une ou plusieurs formes de cristaux à un type d'avalanche
Ressources nécessaires
- Photos scientifiques
- Revue de l'Anena
- Ordinateurs avec internet
Lieu
À l’établissement scolaire
Session 4 - 1 mois
Les élèves illustrent les3 types d'avalanches par 3 maquettes
- Travailler en équipe
- Présenter et expliquer une situation d'avalanche en fonction des transformations subies par le cristal et de la situation géographique.
Ressources nécessaires
- Médium, enduit décoratif, grillage et peintures
Lieu
À l’établissement scolaire
Session 5 - 1 jours
Participation à un sondage par battage afin d'appréhender les éléments qui permettent d'établir le bulletin de risque d'avalanche.
- Mesurer des températures
- Observer la forme des grains
- Mesurer la profondeur du manteau
- Déterminer le nombre de couche et leur cohésion
- Mesurer la densité des différentes couches
Ressources nécessaires
- Matériel fourni par le collège (thermomètre, balances tubes de PVC)
- Matériel fourni par la station de ski (sonde masses bulletins de relevé)
Lieu
Station de ski de Saint Lary
Session 6 - 1/2 jours
Exploitation des résultats du sondage par battage en présence du pisteur nivologue, tracé des courbes de stabilité du manteau neigeux. Explications sur lesdifférentesétapes de l'établissement du bulletin de risque d'avalanche.
- Comprendre qu'un bulletin de sondage se construit à partir de plusieurs sondages réalisés sur l'ensemble des stations de ski et par comparaison avec des situations antérieures similaires .
Ressources nécessaires
- Ordinateurs et logiciel tableur
Lieu
A l'établissement scolaire
Session 7 - 1 jours
- Sciences et technologie émission et réception d'un signal sonore et fréquence du signal.
- Travailler en équipe .
Ressources nécessaires
- Pelles sondes DVA
Lieu
Station de ski de Saint Lary