Hosted by OSOS , contributed by ghislaine.boumrah on 24 July 2018
Présentation du projet
Vivre sur Mars en 2050. Où habiter ? Comment y vivre ?
Avec les professeurs de physique-chimie et de SVT, les élèves ont étudié les conditions de vie sur Terre.
Puis, en connaissant les contraintes imposées par la planète Mars, les élèves imaginent la vie quotidienne sur cette planète en cours de technologie : habitat, déplacements, agriculture, etc.
Les élèves travaillent en groupes de 2 ou 3 élèves. Ils produisent avec Scratch, des petites histoires animées ou des jeux.
Consignes données
- Réaliser une animation sur ce sujet avec Scratch, intégralement, ou bien à partir de "remixages", seul ou par groupes de 2 ou 3.
- Intégrer au moins une connaissance scientifique concernant la planète Mars,
- Réaliser la production en trois heures de cours maximum, et davantage de temps si nécessaire, mais en dehors des cours.
- Coopérer, collaborer, partager, toute latitude est laissée pour répartir le travail
- Toute latitude est laissée pour créer, utiliser et modifier des images, des lutins, des sons ou des programmes existants, en respectant les droits d'auteur.
Principales ressources de documentation
- Cours de "sciences et de technologie" cette année en 6ème, le thème a été abordé tout au long de l'année en SVT, Physique-Chimie et Technologie.
- Cité de l'Espace de Toulouse, les élèves y sont allés en mars dernier.
- Vidéo "L'Univers Express - Vivre sur Mars" https://youtu.be/yObJ0kgbxp8. Excellente vidéo (courte) qui rappelle et synthétise.
Contexte
Cours de Technologie, les élèves sont par groupes de 20, ils ont 1,5 heures de technologie par semaine. L'activité est donc concentrée sur deux semaines essentiellement.
Les objectifs d'apprentissage
- Travail collaboratif
- Conditions de vie des êtres vivants
- Condition de vie des humains
- Système solaire, mars
- Habitat, gestion des ressources
- Informatique et programmation
Les partenariats possibles
- Cité de l'espace : Ressources via les expositions
- Parents d'élèves : Ressources particulières pour ceux qui travaillent dans le secteur spatial
- Communauté scratch : Ressources algorithmiques
L'organisation en charge du projet
Ghislaine Boumrah
Joëlle Maheux
Collège Michelet
6 boulevard Michelet
31000 Toulouse
site web : http://michelet.ecollege.haute-garonne.fr/
Se sentir
Session 1
Les élèves étudient en cours de « sciences et technologie » les conditions de la vie sur Terre, et les caractéristiques de la planète Mars.
Ressources nécessaires
- Documents
- Ordinateurs avec internet
Lieu
À l’établissement scolaire, et à la Cité de l'Espace
Imaginer
Session 2 - 50min
Constitution de groupes de 3 ou 4 élèves.
Chaque groupe définit un cahier des charges pour un habitat martien : la fonction d'usage, et une contrainte martienne à prendre en compte.
Exemple.
Fonction d'usage : loger une famille de 4 personnes, avec 2 enfants, pendant 6 mois.
Contrainte : les occupants doivent pouvoir respirer.
Ressources nécessaires
- ordinateurs et internet
- http://www.scienceinschool.org/fr/2011/issue19/habitat#box
Lieu
À l'établissement scolaire
Session 3 - 2x50min
Recherches de solutions techniques envisageables, en s'inspirant de solutions déjà existantes, ou envisagées réellement dans l'avenir.
Ressources nécessaires
- ordinateurs et internet
- sites web traitant d'espace
Lieu
À l'établissement scolaire
Session 4 - 50min
Écriture du scénario de l'histoire, ou du jeu.
Ressources nécessaires
- ordinateurs
Lieu
À l'établissement scolaire
Travail réalisé :
Pour chaque programme, en cliquant sur "voir à l'intérieur" (https://scratch.mit.edu/studios/5138546/), on accède au programme écrit par les élèves. Ce sont des élèves de 6ème, l'essentiel des instructions se suivent "en séquence", mais quelques élèves se lancent dans des instructions conditionnelles... Certains ont spontanément enregistré leur voix, d'autres ont préféré se concentrer sur la programmation... D'autres ont cherché des programmes existants à "repiquer", ou ont commencé par des recherches d'images.. C'est très divers...
Créer
Session 5 - 50min
Algorithmique, en utilisant les objets graphiques fournis par scratch.
Ressources nécessaires
- ordinateurs et internet
- https://scratch.mit.edu/
Lieu
À l'établissement scolaire
Session 6 - 50min
Réalisation d'objets graphiques originaux.
Ressources nécessaires
- ordinateurs et photofiltre
Lieu
À l'établissement scolaire
Session 7 - 50min
Fin de la programmation, mises au point
Ressources nécessaires
- ordinateurs et internet
- https://scratch.mit.edu/
Lieu
À l'établissement scolaire
Travail réalisé :
- Vous pouvez trouver nos travaux réalisé à cette adresse : https://scratch.mit.edu/studios/5138546/