Hosted by OSOS , contributed by Papachristos on 7 March 2020
Οι μαθητές της Γ΄ τάξης προσπαθήσαμε να αντιληφθούμε πώς το νερό επηρεάζει την καθημερινότητά μας. Προβληματιστήκαμε σχετικά με τον κύκλο του νερού, τις φυσικές ιδιότητες που έχει αλλά και την σταδιακή μείωσή του στον πλανήτη μας μέσα από την ασταμάτητη σπατάλη του.
Εκπαιδευτήρια Ανδρεάδη
Ωραιόκαστρο Θεσσαλονίκης
info@andreadis-school.gr
Se sentir
Οι μαθητές της Γ΄ τάξης προσπαθήσαμε να αντιληφθούμε πώς το νερό επηρεάζει την καθημερινότητά μας. Προβληματιστήκαμε σχετικά με τον κύκλο του νερού, τις φυσικές ιδιότητες που έχει αλλά και την σταδιακή μείωσή του στον πλανήτη μας μέσα από την ασταμάτητη σπατάλη του. Αρχικά μελετήσαμε το βιβλίο «Λειψυδρία στην Νεροχώρα»
Imaginer
Προσπαθήσαμε μέσα από το σενάριο του παραμυθιού να περιηγηθούμε στον κύκλο του νερού και να επικεντρωθούμε στο πρόβλημα που αντιμετωπίζει η Νεροχώρα. Συζητήσαμε για τις μορφές που μπορεί το νερό να λάβει και σε αυτό μας βοήθησαν οι εικόνες του βιβλίου που μελετούσαμε. Οι περισσότεροι μαθητές συμφώνησαν πως το νερό είναι απαραίτητο για τη ζωή γύρω μας και επηρεάζει όλους τους οργανισμούς: από τα φυτά που φωτοσυνθέτουν, τα ζώα για να πίνουν νερό αλλά και τους ανθρώπους που, επίσης πίνουν νερό, μαγειρεύουν και εξυπηρετούν βασικές τους ανάγκες.
Η συζήτηση μεταφέρθηκε ακόμη και στη μόλυνση του νερού που προκαλείται από τις ανθρώπινες δραστηριότητες συμβάλλουν προς αυτή την κατεύθυνση.
Τελικά καταλήξαμε στις εξής απορίες:
1. Πώς μπορούμε να περιορίσουμε τη ρύπανση των υδάτων;
2. Πώς μπορούμε να αναπαραστήσουμε τον κύκλο του νερού με σκίτσα ή κατασκευές;
3. Τι ιδιότητες παρουσιάζει αυτή η σπουδαία πηγή ζωής;
Χωριστήκαμε σε 7 ομάδες των 4 ατόμων. Κάθε ομάδα θα είχε τα δικά της υλικά. Εργαστήκαμε στο εργαστήριο STEAM του σχολείου μας. Η δραστηριότητα αυτή πραγματοποιήθηκε στο επόμενο μάθημα.
Créer
Μέσω της διερευνητικής ανακάλυψης στα διεξάγοντας πειράματα τα παιδιά ανακάλυψαν ιδιότητες του νερού και παρατήρησαν τη χρησιμότητα αυτού του πολύτιμου αγαθού.
Υπήρξαν αρκετές προτάσεις των μαθητών για να απεικονίσουμε τον κύκλο του νερού είτε με κάποιο σκίτσο είτε με κάποια κατασκευή.
Οι ομάδες υλοποίησαν τις ιδέες τους.
Τα μέλη των ομάδων συζητούσαν ποιο χαρακτηριστικό των κατασκευών τους τούς έκανε εντύπωση (χρώμα, σχήμα, μέγεθος, μορφή).
Μετά την παρουσίαση των αφισών, οι μαθητές μοντελοποίησαν τη σημασία του νερού να αποτελεί πηγή ζωής για όλους τους οργανισμούς. Κατά την παρουσίαση των μοντέλων, συζητήσαμε «τι θέλω να αναπαραστήσω με το μοντέλο μου; Σε ποιο χαρακτηριστικό θα επικεντρωθούμε;» Στόχος κάθε ομάδας είναι να σχολιάσουν «τι θέλω να αναπαραστήσω με το μοντέλο μου; Σε ποιο χαρακτηριστικό θα επικεντρωθούμε;»
Πραγματοποιήθηκε συζήτηση για την οικοκώδικα που πρέπει να ακολουθούμε στην καθημερινότητα του σχολείου αλλά και στο σπίτι μας με την οικογένειά μας. Δημιουργήσαμε αφίσες με τον δεκάλογο του καλού καταναλωτή και σχολιάσαμε αρνητικές συμπεριφορές που παρατηρούμε στην καθημερινότητά μας σχετικά με την σπατάλη του νερού.
Στο τέλος, αναπτύχθηκε προβληματισμός σχετικά με τη σημασία του νερού, αφού υπάρχει και στο σώμα μας και στα φαγητά που τρώμε.
Επικουρικά μας βοηθούσε και η πλοκή της ιστορίας στη Νεροχώρα όπου τελικά οι κάτοικοι διαδήλωσαν για να βελτιώσουν την κατάσταση στην περιοχή τους και αποφάσισαν να αλλάξουν τρόπο ζωής.