Το εκπαιδευτικό αυτό σενάριο πραγματεύεται την ανάλυση υδρολογικών δεδομένων του υδατικού διαμερίσματος της Θράκης, προκειμένου να μελετηθεί η ποιότητα των υδάτων της περιοχής, μέσω των κύριων εφαρμογών των Συστημάτων Γεωγραφικών Πληροφοριών (Σ.Γ.Π.). Οι φοιτητές καλούνται να πραγματοποιήσουν μια σειρά από διεργασίες, οι οποίες αφορούν:
- Συλλογή υδρολογικών δεδομένων για μια συγκεκριμένη λεκάνη απορροής.
- Απόδοση υδατικών σωμάτων (ποτάμιων, λιμναίων, μεταβατικών και παράκτιων).
- Συλλογή στοιχείων περιοχών απόληψης υδάτων και προστατευόμενων περιοχών.
- Εντοπισμός πιέσεων λόγω των παρακείμενων οικισμών.
- Διενέργεια διαδικασιών χωρικής ανάλυσης και μελέτη ποιότητας υδάτινων στρωμάτων.
- Επεξεργασία στοιχείων μοντέλου εδάφους.
Το θέμα αυτό καλύπτει μια ευρύ θεματολογία που άπτεται του αντικειμένου των Σ.Γ.Π. καθώς οι φοιτητές θα πρέπει να δημιουργήσουν μια γεωβάση και να εισάγουν τις απαραίτητες οντότητες για την ανάλυση που θα πραγματοποιήσουν, να γεωαναφέρουν ένα χάρτη που απεικονίζει τις λεκάνες απορροής του υδατικού διαμερισμάτος της Θράκης και κατόπιν με βάση τον γεωαναφερμένο χάρτη, να ψηφιοποιήσουν τα σημεία απόληψης των υδάτων. Έπειτα, επειδή οι οικισμοί δημιουργούν πιέσεις στα υδρολογικά στοιχεία της περιοχής (λίμνες, ποτάμια και σημεία απόληψης), θα πρέπει να δημιουργήσουν ζώνες επιρροής (buffer) στα 500μ., 1000μ. και 2500μ., προκειμένου να εντοπίσουν πως οι οικισμοί επηρεάζουν τις οντότητες αυτές (καμία πίεση, μέτριας και βαριάς μορφή πιέσεων, αντίστοιχα). Τέλος, οι φοιτητές μπορούν με βάση τις ισουψείς της περιοχής να δημιουργήσουν το αντίστοιχο Ψηφιακό Μοντέλο Εδάφους.
Η χρονική διάρκεια του συγκεκριμένου εκπαιδευτικού σεναρίου καλύπτει ένα ολόκληρο εξάμηνο οπότε και μπορεί να δοθεί στους φοιτητές υπό τη μορφή θέματος. Κάθε βδομάδα ο εκπαιδευτικός μπορεί να χρησιμοποιήσει το θεωρητικό υλικό του σεναρίου προκειμένου να διδάξει στους φοιτητές την αντίστοιχη θεωρία και κατόπιν να υλοποιήσει το συνοδευτικό πρακτικό κομμάτι. Ενδεικτικά μπορεί να ακολουθήσει το παρακάτω χρονοδιάγραμμα:
