Hosted by OSOS , contributed by 2dhmNeouHrakleiou on 9 June 2021
Περίληψη
Μαθητές και μαθήτριες του τμήματος ΣΤ2 του 2ου δημοτικού σχολείου Ηρακλείου Αττικής θα μελετήσουν το φαινόμενο του σεισμού. Θα αναζητήσουν τις αιτίες που προκαλούν τον σεισμό, τον τρόπο μετάδοσης καθώς και τα εργαλεία που μετρούν την έντασή του. Στην συνέχεια θα προσπαθήσουν να δημιουργήσουν οι ίδιοι έναν σεισμογράφο με την βοήθεια της τεχνολογίας ώστε να ανιχνεύει και να καταγράφει ένα σεισμό.
Κατασκευή σεισμογράφου και η χρησιμότητά του
Ως γνωστόν στην Ελλάδα γίνονται κάθε χρόνο πάρα πολλοί σεισμοί, άλλοι μικρής και άλλοι μεγάλης έντασης. Πριν από μερικούς μήνες (3 Μαρτίου 2021) έγινε ένας μεγάλος σεισμός στην περιοχή της Ελασσόνας. Ο σεισμός ήταν αρκετά μεγάλος σε μέγεθος (6,3 ρίχτερ), προκάλεσε αρκετές ζημιές και έγινε αισθητός σε πολλά μέρη της Ελλάδας.
Αυτός ο σεισμός ήταν και η αφόρμηση ώστε να μπορέσουμε να εισάγουμε το θέμα στους/στις μαθητές/τριες. Αμέσως οι μαθητές/τριες έδειξαν μεγάλο ενδιαφέρον, προβλημάτιστηκαν, συζήτησαν γι' αυτό το θέμα, αλλά και πρότειναν λύσεις για την αντιμετώπισή και πρόληψή του. Μια από τις λύσεις ήταν η δημιουργία ενός σεισμογράφου. Έτσι αποφασίστηκε η συνεργασία των εκπαιδευτικών και μαθητών/τριών για την δημιουργία ενός σεισμογράφου με χρήση Arduino. Οι μαθητές/τριες θα προσπαθήσουν να ερευνήσουν, να μελετήσουν, να σχεδιάσουν και να κατασκευάσουν έναν σεισμογράφο ο οποίος θα καταγράφει την σεισμική ακολουθία ενός σεισμού.
Στόχος του έργου
Το παρόν έργο έχει σαν στόχο την εμπλοκή των μαθητών/τριών και με την βοήθεια των εκπαιδευτικών, ώστε να φανταστούν (feel), να φανταστούν (image), να δημιουργήσουν (create) και στο τέλος να μοιραστούν (share) την εργασία τους. Οι μαθητές/τριες θα κατασκευάσουν τον δικό τους σεισμογράφο, ο οποίος θα μπορεί να αναπαραστήσει ψηφιακά την καταγραφή ενός σεισμού. Τα υλικά τα οποία θα χρησιμοποιηθούν θα είναι υλικά που μπορούμε να βρούμε στο σπίτι. Επίσης οι μαθητές/τριες θα έρθουν σε επαφή με την υπεύθυνη έρευνα, τους παράγοντες που επηρεάζουν τους σεισμούς, την καταγραφή τους με χρήση τεχνολογίας καθώς και θα μάθουν και για την πρόληψη. Όταν ολοκληρωθεί το έργο οι μαθητές/τριες θα μπορέσουν να μοιραστούν την εργασία τους, τις γνώσεις που απέκτησαν, τις εμπειρίες τους, όπως και την κατασκευή του σεισμογράφου με τους υπόλοιπους μαθητές/τριες του σχολείου αλλά και της εκπαιδευτικής κοινότητας.
Ενέργειες
Τα βήματα της διαδικασίας περιγράφονται αναλυτικά παρακάτω:
1ο βήμα: Διερευνητικές συζητήσεις. Οι εκπαιδευτικοί που πήραν μέρος στην διαδικάσια ήταν ο εκπαιδευτικός ΤΠΕ (Μαστοροδήμος Δημήτριος), ο εκπαιδευτικός της τάξης (Μονέος Στέλιος) και η εκπαιδευτικός ξένων γλωσσών-Αγγλικών (Βαθίστα Αθανασία). Αρχικά οι εκπαιδευτικοί ενημέρωσαν τους μαθητές/τριες για τους σεισμούς έχοντας υπόψη τους τον πρόσφατο σεισμό στην Ελασσόνα. Οι μαθητές/τριες έδειξαν ενδιαφέρον για το θέμα, άρχισαν να εμπλέκονται στην συζήτηση και να έχουν προβληματισμούς για διάφορα θέματα γύρω από τον σεισμό.
2ο βήμα: Συζήτηση-ανατροφοδότηση. Αφού οι μαθητές/τριες ήρθαν σε πρώτη επαφή με το θέμα της εργασίας, το επόμενο βήμα ήταν να σχεδιάσουν την έρευνα για το φαινόμενο του σεισμού, αίτια, αποτέλεσματα, πρόληψη καθώς και τον τρόπο κατασκευής του σεισμογράφου. Μέσα από την δημιουργία του σεισμογράφου οι μαθητές/τριες θα μπορέσουν να καταλάβουν καλύτερα το φαινόμενο του σεισμού και τον σεισμογράφο.
3ο βήμα: Κατασκευή σεισμογράφου. Οι μαθητές/τριες αναζητώντας πληροφορίες σε διάφορες ψηφιακές πηγές, βρήκαν χρήσιμα στοιχεία για τους σεισμούς και τους σεισμογράφους. Έτσι χρησιμοποιώντας απλά υλικά από το σπίτι τους σχεδίασαν και κατασκεύασαν ένα σεισμογράφο.
4ο Βήμα: Παρακολούθηση σεισμών: Ο σεισμογράφος ήταν έτοιμος για την καταγραφή των σεισμών. Οι μαθητές/τριες παρατήρησαν την λειτουργία του σεισμογράφου καθώς και την καταγραφή μιας σεισμικής ακολουθίας σε κανονικές συνθήκες.
Tunne
Αρχικά οι μαθητές/τριες έπρεπε να έρθουν σε επαφή με το θέμα του.
Πρόσφατος σεισμός στην Ελασσόνα
Ο καλύτερος τρόπος ήταν η παρουσίαση του πρόσφατου σεισμού της Ελασσόνας.
Σεισμοί σε άλλες περιοχές
Επιπλέον παρατέθηκαν στοιχεία και για άλλους μεγάλους σεισμούς που έγιναν τόσο στην Ελλάδα όσο και στο Εξωτερικό.
Αναζήτηση στο διαδίκτυο για τον σεισμό
Επιπλέον οι μαθητές/τριες αναζήτησαν διάφορες πληροφορίες στο διαδίκτυο.
- Τι είναι σεισμός και ποια τα βασικά χαρακτηριστικά του;
- Πως μπορεί να προκληθεί ένας σεισμός;
- Ποια κύματα αναπτύσσονται κατά την διάρκεια ενός σεισμού;
- Τι είναι ο σεισμογράφος, τι μας δείχνει και ποια τα είδη του; Που καταγράφηκε ο πρώτος σεισμογράφος;
- Ποια υπηρεσία είναι υπεύθυνη για την πρόληψη και αντιμετώπιση των σεισμών στην Ελλάδα;
- Τι μαθαίνετε στο σχολείο για τους σεισμούς και ποια μέτρα προστασίας μαθαίνετε;
- Πως αντιμετωπίζετε έναν σεισμό εάν είστε σε ένα κλειστό χώρο;
Επιπλέον μελέτησαν τους παρακάτω υπερσυνδέσμους για την καλύτερη κατανόηση του φαινομένου του σεισμού.
Πως λειτουργεί ένας σεισμογράφος
Kuvittele
Οι μαθητές/τριες αναζήτησαν πληροφορίες στο διαδίκτυο για τον πρόσφατο σεισμό στην Ελασσόνα.
Μέσα από την αναζήτηση στο διαδίκτυο είδαν πληροφορίες για τους σεισμογράφους.
Πως δουλεύει ένας σεισμογράφος
Επιπλέον μέσα από την μελέτη άλλων σεισμογράφων που πραγματοποιήθηκαν από μαθητές άλλων σχολείων οι μαθητές/τριες αρχίζουν να φαντάζονται τον δικό τους σεισμογράφο.
Σεισμογράφοι μαθητών άλλων σχολείων
Έτσι οι μαθητές/τριες είναι πλέον σε θέση να σχεδιάσουν, κατασκευάσουν έναν σεισμογράφο με απλά υλικά από το σπίτι.
Luo
Οι μαθητές/τριες έχοντας αποκτήσει γνώσεις για τον σεισμό και την δομή των σεισμογράφων είναι έτοιμοι να δημιουργήσουν τους δικούς τους σεισμογράφους.
Ένα δείγμα είναι ο παρακάτω σεισμογράφος.
Οι μαθητές και οι μαθήτριες έκαναν τους δικούς τους σεισμογράφους χρησιμοποιώντας απλά υλικά που έχουν στο σπίτι τους και δεν τα χρειάζονται.
