Hosted by OSOS , contributed by Teresa Carvalho on 23 July 2019
Partindo da problemática sobre a existência de lixo no logradouro da escola, iniciámos uma pesquisa relacionada com quem; quando; onde; como e porquê. Com a ajuda de um mapa da escola fomos procurar o número de caixotes existentes e descobrir a sua localização e tipologia. Registámos a informação e organizámos os dados recolhidos. Descobrimos que algum lixo é aproveitado por outros seres vivos de que nunca nos tínhamos apercebido. A partir daí, o nosso campo de investigação alargou-se: quais os seres vivos que se aproveitam dos pedaços de alimentos que ficam pelo recreio? Vamos procurá-los: ouvir e ver com a ajuda de especialistas; descobrir as suas características. Que outros seres existem na escola e que são importantes para a nossa vida?... O que fazer para que os alunos façam a separação do lixo e o coloquem no sítio devido, todos os dias? Serão necessários mais caixotes ou apenas reorganizar a sua distribuição? Devemos arranjar locais específicos com os restos de comida para que alguns animais os aproveitem? Cada vez há mais perguntas e nós continuamos à procura de algumas respostas.
Tunne
O problema foi identificado pelos alunos durante um passeio pelo recreio da escola, pois verificaram existir muito lixo espalhado pelo recinto escolar. Toda a comunidade é afetada pois, as assistentes operacionais têm constantemente de limpar o recinto que é muito grande; os alunos são afetados pois andam a brincar e podem tropeçar em lixo espalhado e o vento traz lixo que rodopia por todo o lado causando incómodo a quem anda no recreio, … Depois de descobrirmos a localização dos caixotes do lixo e a quantidade existente no logradouro da escola, vamos fazer uma entrevista à coordenadora da escola para nos ajudar a resolver a situação.
Kuvittele
Os alunos têm trocado ideias entre si. Descobriram que era importante arranjar um mapa da escola para localizarem os caixotes do lixo existentes. Fizeram uma legenda para identificar cada tipo de caixote e se havia caixotes para a separação dos lixos. Já envolveram uma investigadora (mãe de um dos alunos) pois queriam saber quais as espécies de aves que andavam no recreio e se aproveitavam dos restos de lixo orgânico para a sua alimentação. Começaram a falar de outras espécies de animais importantes e tiveram na sala outro encarregado de educação, que é apicultor, para conhecerem a importância das abelhas no ambiente.
Luo
Para resolver o problema, os alunos estão neste momento a pensar em preparar uma entrevista com a coordenadora da escola para que os ajude a reposicionar os caixotes do lixo, se for caso disso ou a pedir novos caixotes se considerarem que aqueles não são suficientes. Também foi equacionada a possibilidade de pedir à junta de freguesia ou à câmara municipal uma ação de sensibilização para todos os alunos sobre a separação do lixo.