Το έργο Inspiring Science Education (ISE) στοχεύει να συμβάλει στην υλοποίηση της «Ψηφιακής ατζέντας για την Ευρώπη» και συγκεκριμένα της Δράσης 68: «Ενσωμάτω- ση της ηλεκτρονικής μάθησης στις εθνικές πολιτικές για τον εκσυγχρονισμό της εκπαίδευσης και κατάρτισης, συμπερι- λαμβανομένων των προγραμμάτων μαθημάτων, της αξιο- λόγησης των αποτελεσμάτων μάθησης και της επαγγελμα- τικής ανάπτυξης εκπαιδευτικών και επιμορφωτών/τριών». Στοχεύει επίσης να ακολουθήσει τις συστάσεις της Έκθεσης Ροκάρ «Μια νέα παιδαγωγική για το μέλλον της Ευρώπης», η οποία ορίζει τις βάσεις για την εισαγωγή της διερευνητικής προσέγγισης στα κράτη μέλη και στα προγράμματα μαθη- μάτων που σχετίζονται με την επιστήμη. Κεντρική ιδέα του έργου είναι ότι η διδασκαλία σύμφω- να με τη διερευνητική προσέγγιση μπορεί να αυξήσει τα διδακτικά οφέλη για τους/τις μαθητές/τριες και να διεγείρει το ενδιαφέρον τους για την επιστήμη. Το έργο στηρίζεται επίσης στην υπόθεση ότι τα ψηφιακά, διαδραστικά εργα- λεία μπορούν να χρησιμοποιηθούν αποτελεσματικά για να επιτευχθούν αυτοί οι στόχοι. Το ISE επιδιώκει να σχεδιάσει, να προγραμματίσει και να υλοποιήσει πιλοτικές δράσεις ευ- ρείας κλίμακας για να προωθήσει και να αξιολογήσει την καινοτόμο χρήση των υφιστάμενων εργαλείων και πόρων ηλεκτρονικής μάθησης. Οι πόροι περιλαμβάνουν, ενδεικτι- κά, διαδραστικές προσομοιώσεις, εκπαιδευτικά παιχνίδια, εφαρμογές εικονικής (VR) και επαυξημένης (AR) πραγμα- τικότητας, εργαλεία μοντελοποίησης και ανάλυσης δεδομέ- νων, εφαρμογές ηλεκτρονικής επιστήμης, καθώς και ψηφια- κούς πόρους από ερευνητικά κέντρα, επιστημονικά κέντρα και μουσεία. Όλα αυτά θα χρησιμοποιηθούν σε μαθήματα επιστήμης και τεχνολογίας και θα ενισχύσουν την επιστημο- νική μάθηση σε 5.000 δημοτικά και γυμνάσια σε 15 ευρω- παϊκές χώρες. Η μεθοδολογία ανάπτυξης της καινοτομίας ISE περιλαμ- βάνει αριθμητικά στοιχεία αξιολόγησης και δραστηριότητες συγκριτικής αξιολόγησης σχετικά με το σχεδιασμό και την ανάπτυξη καινοτόμων πρακτικών επιστημονικής μάθησης και οργανωτικών αλλαγών στις σχολικές μονάδες. Το έργο αξιοποιεί εργαλεία και πόρους ηλεκτρονικής μάθησης σε συνδυασμό με ένα πλαίσιο αξιολόγησης της προόδου που έχει επιτευχθεί στη μάθηση, βάσει του πλαισίου PISA 2012 για την αξιολόγηση της ικανότητας επίλυσης προβλημάτων των μαθητών/τριών. Η προσέγγιση αυτή θέτει τις βάσεις για τη θεμελίωση της εισαγωγής της εκπαιδευτικής καινοτομίας στα ευρωπαϊκά σχολεία, καινοτομίας η οποία υποστηρίζεται από την τεχνολογία. Έτσι, διασφαλίζει πραγματικό αντίκτυ- πο και ευρεία αξιοποίηση. Ο παρών Οδηγός εκπαιδευτικού στοχεύει να υποστηρί- ξει τους/τις εκπαιδευτικούς επιστημών να περιηγηθούν στη μεθοδολογία, τα εργαλεία και τους πόρους του έργου ISE, ώστε να δημιουργήσουν και να παραδώσουν διερευνητικά εκπαιδευτικά σενάρια που θα χρησιμοποιηθούν από τους/ τις μαθητές/τριες στα μαθήματα επιστημών τους. Το παρόν κεφάλαιο περιέχει μια σύντομη εισαγωγή στο έγγραφο. Το κεφάλαιο 2 συνοψίζει τις κύριες κατευθυντή- ριες γραμμές και υποστηρικτικές πληροφορίες για την υλο- ποίηση διερευνητικών εκπαιδευτικών σεναρίων σχετικά με τις επιστήμες, ενώ παρέχει και το αντίστοιχο πρότυπο που χρησιμοποιείται στο έργο ISE. Το κεφάλαιο 3 εστιάζει στο περιβάλλον των κοινοτήτων ISE, εξηγώντας πώς μπορεί κανείς να συμμετάσχει σε μία κοινότητα ή να δημιουργή- σει μία και να μοιραστεί -αναζητήσει και δημιουργήσει- πό- ρους. Το κεφάλαιο 4 περιλαμβάνει ένα εγχειρίδιο οδηγιών βήμα-βήμα για τις πιο χρησιμοποιούμενες λειτουργίες στα περιβάλλοντα σύνταξης και παράδοσης του έργου: άντληση και διαμοιρασμό πόρων, δημιουργία και εμπλουτισμό σε- ναρίων και επίσης προβολή των σεναρίων αυτών. Τέλος, το κεφάλαιο 5 εστιάζει στο προαιρετικό χαρακτηριστικό της δημιουργίας και χρήσης διαμορφωτικής αξιολόγησης και ερωτήσεων για την επίλυση προβλημάτων στο πλαίσιο ενός εκπαιδευτικού σεναρίου, παρέχοντ
Educational Object Link