Hosted by OSOS , contributed by hagit.shai on 24 May 2018
Development of a unique Hub to support inquiry based learning of 6th and 9th grade students. The core of the project is the support mechanism for the students and teachers which includes opening the school to a wide range of experts and mentors from the academic and the informal education community.
The inquiry process begins with a series of engaging meetings aimed to rise curiosity and introduce to the students the inquiry based learning process. School labs and other facilities, including relevant school staff, are open for students after school hours. The process comes to its peak with the regional science fair.
AVAILABLE PARTNERSHIP OPPORTUNITIES:
|
Local citizens with expertise in the subjects of the students' projects: a marine biologist, a public relations person etc. |
Content support |
|
The local zoo - http://www.haifazoo.co.il/
|
Support the inquiry based learning in the field of zoology |
|
Bird watching center - http://www.birds.org.il/he/bird-center-page.aspx?centerId=120
|
Support the inquiry based learning in the field of birds |
|
Botanical garden - http://www.oranim.ac.il/sites/heb/community/botanic/pages/default.aspx
|
Support the inquiry based learning in the field of botanic |
|
Ecological Greenhouse in Kibbutz Ein-Shemer - http://www.greenhouse.org.il/Profile.html |
Support the inquiry based learning in the field of agriculture |
|
Excellence project in STEM - http://www.alberto.org.il/Main/
|
Support the inquiry based learning in STEM education |
|
Policy makers from the Ministry of Education and local government and leading teachers from the school |
pedagogical support |
RESOURCES NEEDED:
Leading teachers from the school and some local experts require payment. A fully equipped school lab. Budget for buses to visit the educational centers. Help in preparing and operating the regional science fair.
The materials needed depend on the specific projects that will be done by the students
Tundke
במסגרת שיעורי מצוינות מדעים בבית ספרנו, ערכנו סיור לימודי יחד עם חוקר ימי ומנהלת אשכול הפיס בחוף הים שיקמונה הממוקם בכניסה לעיר חיפה.מידי שנה תלמידי כיתה ו כותבים עבודות חקר בנושאים שונים. השנה החלטנו לחקור בעלי חיים בים. בסיור נחשפנו לכמה בעלי חיים . בחרנו לחקור את השפעת טמפרטורת המים על תנועת הכיפה הסרוגה- חלזון. הנושא סיקרן אותנו והעלה בנו שאלות לגבי התנהגות הכיפה הסרוגה בעונות השנה המחלפות וכן התנהגותה בשל תופעת ההתחממות של כדור הארץ.רצינו לחקור את התנועה של הכיפה הסרוגה כשטמפרטורת המים עולה. את המחקר עשינו במעבדות אשכול הפיס בישוב בו אנו גרים, קרית חיים. החוקר דאג להביא למעבדות את בעלי החיים ולגדל אותם במעבדה. שם, בסיוע הלבורנטיות, תלמידי החטיבה העליונה, ההורים והחוקר הימי ביצענו את המחקר לאחר שהעלו השערות ותכננן את המחקר.
Kujutage ette
כדי לענות על שאלת החקר שהעלינו - מה השפעת טמפרטורת המים על תנועת הכיפה הסרוגה, ביצענו את המחקר במעבדות אשכול הפיס. בעלי החיים הובאו מהים אל אקווריומים וגודלו שם בעזרת תלמידי החטיבה והלבורנטיות במעבדות ושם ביצענו את המחקר- מדדנו את תנועת הכיפה הסרוגה במים בטמפרטורות שונות. לצורך כך הסתייענו בחוקר הימי, בתלמידי החטיבה שבאו לסייע, בהורים, במורה למדעים, סטודנטיות למדעים וכמובן בלבורנטיות.הגענו למעבדות בשעות אחר הצהריים ובחופשים. כמו כן, נפתחה קבוצת וואסטאפ לכל ילדי המצוינות יחד עם חגית מנהלת אשכול הפיס והחוקר הימי. שם ניתנה לנו תמיכה וסיוע לכל אורך הדרך.
Loo
כאמור, את המחקר ערכנו במעבדות האשכול הפיס . הגענו בחופשות ובשעות אחה"צ כדי לבצע את המחקר. החוקר הימי דאג להביא את בעלי החיים הנחקרים ולגדלם במעבדה. העלנו השערות, תכננו את הניסוי וביצענו אותו. התלמידים שיערו כי ככל שטמפרטורת המים גבוהה יותר הכיפה הסרוגה תנוע רחוק משום שמסיסות החמצן במים נמוכה יותר והכיפה זקוקה לחמצן לנשימתה.במחקר בדקנו את השפעת טמפרטורת המים על תנועת הכיפה הסרוגה. לצורך כך הנחנו בכל פעם את הכיפה הסרוגה במים בטמפרטורות שונות (חיממנו במעבדה מי ים) ומדדנו באמצעות סרגל את מרחק התנועה של הכיפה הסרוגה.את התנועה של הכיפה הגבלנו באמצעות מגנט. חזרנו על הניסוי מספר פעמים וחישבנו את הממוצע. עבדנו בשיתוף פעולה, תוך חלוקת תפקידים וכתבנו את העבודה תוך סיוע צמוד של המורה למדעים והחוקר הימי. תלמידי החטיבה סייעו גם. כמו כן, הצגנו את העבודה בפוסטר מדעי.
Jaga
בסיום המחקר הצגנו את עבודת המחקר שלנו ביריד חקר יישובי בפני חבר שופטים. ביריד השתתפו בתי ספר יסודיים וחטיבות ביניים מכל בתי הספר בקרית חיים. התלמידים התכוננו לקראת ההצגה, חילקו ביניהם את הצגת הפרiיקט ונשאלו שאלות על הפרויקט. התלמידים הציגו את המחקר ואת הפוסטר המדעי. כמו כן הוקמה תערוכה בבית הספר של הפוסטרים המדעיים שהוכנו והעבודות הוצגו בפני כל תלמידי בית הספר כולו. הם הסבירו טת כל שלבי החקר וענו על שאלות התלמידים. כמו כן, הצגנו את המחקר בפני תלמידי הכיתה שלנו.
