Hosted by OSOS , contributed by bafounis on 5 June 2019
Η ποίηση κρύβεται στα μικρά και ασήμαντα πράγματα, γιατί έχει τη δυνατότητα να μεταμορφώνει ό,τι αγγίζει και να μετατρέπει κάθε τι αρνητικό σε θετικό. Ο προβληματισμός για ένα καθαρότερο περιβάλλον έχει συνδεθεί πολλές φορές με την τέχνη της ανακύκλωσης. Με ευτελή, παλιά, χρησιμοποιημένα υλικά δίδονται νέες σχεδιαστικές λύσεις και αφορμές για νέες δημιουργίες και κατασκευές. Η εναλλακτική ανακύκλωση επιτάσσει την επαναχρησιμοποίηση προϊόντων της καθημερινότητας μας. Αρκεί να δούμε τα αντικείμενα αυτά από μια …άλλη οπτική γωνία και ελάχιστη δημιουργική διάθεση.
Οι μαθητές του Α4 του 3ου ΕΠΑΛ Σιβιτανιδείου Σχολής περιηγήθηκαν στο ξυλουργείο της σχολής και στις αποθήκες του σχολείου ψάχνοντας ανάμεσα σε δεκάδες παροπλισμένα υλικά να αντλήσουν τα μέσα μιας καινοτόμας και εναλλακτικής δραστηριότητας. Βρέθηκαν μπροστά σ’ ένα μισοκατεστραμένο σκελετό βιβλιοθήκης ο οποίος ενέπνευσε τα επόμενα βήματά τους. Θεωρώντας ότι «τίποτα δεν πάει χαμένο…» αποφάσισαν να χρησιμοποιήσουν κάποια από τα υλικά που βρίσκονταν σε αχρηστία σε μια χρήσιμη κατασκευή. Μια βιβλιοθήκη γεμάτη «χρώματα και αρώματα» που θα κοσμεί την είσοδο του σχολείου και η οποία θα σηματοδοτεί με τον πιο όμορφο τρόπο το λόγο για τον οποίο έρχονται οι μαθητές στο σχολείο.
Tundke
Μέσα από την δραστηριότητα αυτή επιδιώκεται οι μαθητές:
· Να κατανοήσουν την έννοια της ανακύκλωσης και πώς συνδέεται με την προστασία του περιβάλλοντος.
· Να αναγνωρίζουν ποια προϊόντα ανακυκλώνονται και ξαναχρησιμοποιούν στην καθημερινότητά τους.
· Να αναπτύξουν οικολογική ευαισθησία, η οποία να λειτουργήσει ανατροφοδοτικά τόσο στον οικογενειακό όσο και στον κοινωνικό τους περίγυρο.
· Να γνωρίσουν τα προβλήματα που δημιουργεί η υπερκατανάλωση και η καλλιέργεια οικολογικής συνείδησης προς μη καταναλωτικά πρότυπα.
· Να προβληματιστούν για τις αιτίες και τους κινδύνους που απορρέουν από την συσσώρευση και κακή διαχείριση των απορριμμάτων.
· Να συνειδητοποιήσουν την περιβαλλοντική και οικονομική αξία της ανακύκλωσης.
· Να ασκηθούν ώστε να συνειδητοποιήσουν ότι η καθαριότητα του σχολείου, της γειτονιάς και της περιοχής τους είναι πρώτα ατομική και μετά κοινωνική.
Να δράσουν και να δραστηριοποιηθούν και να ενισχύσουν την ενεργό συμμετοχή τους στη λήψη αποφάσεων.
Kujutage ette
Αφήσαμε το πνεύμα μας ελεύθερο και φανταστήκαμε μια βιβλιοθήκη «γεμάτη» χρώματα και αρώματα θέλοντας να δώσουμε το μήνυμα ότι η ζωή προχωράει και εξελίσσεται από τη γνώση που συσσωρεύει και μεταδίδει η μια γενιά στην άλλη βασισμένη στην ομορφιά που αποπνέει η διαφορετικότητα της πολυποικιλότητας.
Αφιερώσαμε σχεδόν μία ώρα και ύστερα από ένα δημιουργικό καταιγισμό ιδεών καταλήξαμε ότι η βιβλιοθήκη μας θα θέλαμε να περιλαμβάνει εκτός από βιβλία, έργα τέχνης και ζωντανά φυτά.
Οι μαθητές χωρίστηκαν ανάλογα με τα ενδιαφέροντά τους:
Στην ομάδα κατασκευών, η οποία ανέλαβε το τεχνικό-κατασκευαστικό μέρος του έργου και
Στην ομάδα του δημιουργικού, η οποία ανέλαβε όλα όσα έπρεπε να γίνουν για την διακόσμηση και τελική μορφή του έργου.
Loo
Οι ομάδες κυρίως εργάζονταν τις ώρες του μαθήματος της Τεχνολογίας.
Η ομάδα κατασκευών χρησιμοποίησε τον άνετο και φιλόξενο χώρο του ξυλουργείου του σχολείου για ξεδιπλώσει τις δραστηριότητές της. Ο παλιός σκελετός της βιβλιοθήκης τρίφτηκε με ειδικά γυαλόχαρτα και ενισχύθηκε με πρόσθετα ξύλα και ράφια. Εδώ σχεδιάστηκαν και στη συνέχεια κατασκευάστηκαν και τοποθετήθηκαν και οι ειδικοί χώροι φύτευσης πάνω στην ξύλινη κατασκευή. Στη συνέχεια βάφτηκε και προστέθηκαν οι ζωγραφισμένες πλάτες στα ράφια. Η κατασκευή ολοκληρώθηκε με την προσθήκη φωτισμού σε κάποια σημεία.
Η ομάδα του δημιουργικού εργαζόταν παράλληλα με την ομάδα του κατασκευαστικού τομέα σε άλλη αίθουσα του σχολείου. Εμπνεόμενοι από έργα μεγάλων ζωγράφων όπως ο Καντίσκι και ο Νταλί και τις εξαιρετικά βοηθητικές και διευκολυντικές συμβουλές ζωγράφων καθηγητών του σχολείου κατέληξε στην επιλογή 5 από 30 προτεινόμενα ζωγραφικά σχέδια, τα οποία προορίζονταν να τοποθετηθούν ως πλάτες των ραφιών της βιβλιοθήκης. Πήραμε πινέλα και χρώματα και μετατρέψαμε άχρωμες ξύλινες επιφάνειες σε εξαιρετικά έργα τέχνης.
