Hosted by OSOS , contributed by indautxueskola on 8 March 2021
INSPIRA STEAM: inspirando vocaciones científicas entre las niñas
INSPIRA es un proyecto cuyo objetivo es promover la vocación científica y tecnológica de las niñas, a partir de acciones de sensibilización y orientación, impartidas por mujeres profesionales del mundo de la investigación, la ciencia y la tecnología. Esta es la primera vez que la técnica de “mentoring” de grupos se ha utilizado en un proyecto para promover las áreas CTIAM (Ciencia, Tecnología, Ingeniería, Artes y Matemáticas) entre los estudiantes de primaria.
INSPIRA nació de la necesidad de promover vocaciones científicas y tecnológicas entre los estudiantes y de la urgencia de hacerlo entre las niñas. El número de estudiantes que optan por la formación tecnológica disminuye cada año. Y si nos referimos al colectivo femenino, los datos se vuelven aún peores. Aunque el 54,3% del total de estudiantes del sistema universitario español son mujeres, su presencia en carreras técnicas como Ingeniería y Arquitectura se reduce al 26,4%.
Más de 4.600 niñas de 172 escuelas han participado en los últimos 3 años (2016-2019) en 6 sesiones de trabajo sobre temas como los estereotipos que nos rodean, el trabajo o las mujeres y la ciencia a lo largo de la historia. Estos encuentros entre mentores y chicas tienen como objetivo ayudar a despejar dudas y objeciones sobre las profesiones científicas y tecnológicas, aclarar sus motivaciones y fortalecer su autoestima para iniciar este camino profesional, si así lo desean.
Oportunidades de asociación disponibles:
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Familias |
Pueden participar trabajando en casa el problema identificado. |
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Profesores |
Ayudarán y acompañarán a los estudiantes durante todo el proyecto. Además, el mentoring con los chicos lo realizará personal del centro. |
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Universidades o empresas tecnológicas Investigadores |
Mujeres pertenecientes a universidades o empresas del sector tecnológico. Mujeres de empresas locales de tecnología, mujeres de universidades y centros de investigación locales, mujeres de la industria aeronáutica y automovilística, etc. En general, cualquier mujer involucrada en la carrera tecnológica puede formar parte de esta actividad. |
Inclusión de los principios de RRI - Investigación e Innovación Responsable:
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Gobernanza |
Los estudiantes podrán compartir sus reflexiones con las personas o partes interesadas a nivel local, regional y nacional, para sensibilizar a la población. |
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Participación pública |
Los estudiantes estarán en contacto con otras escuelas participantes de OSOS y de Inspira STEAM, creando una red para intercambiar experiencias. |
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Igualdad de género
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A lo largo de todo el proyecto se trabaja promoviendo la igualdad de género. Se trabajan los estereotipos, la igualdad de oportunidades en el ámbito profesional, etc. |
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Educación científica |
Los estudiantes reflexionaran sobre la importancia de la labor científica para el desarrollo de la sociedad. |
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Ética |
Los estudiantes reflexionarán sobre la contribución de hombres y mujeres al desarrollo futuro de la sociedad. |
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Acceso abierto |
Todo el contenido y las experiencias compartidas a través de la plataforma serán de acceso libre y gratuito para toda la comunidad educativa. |
Sentir
Al principio, se asigna una mentora a cada grupo de niñas. Esta mentora estará a cargo del grupo de trabajo de las niñas en la escuela. La mentora debe ser una mujer relacionada con el mundo de la ciencia, como una científica o investigadora, profesora universitaria, ingeniera, arquitecta, etc.
SESIÓN 1. ¿QUÉ SON LAS STEAM?
- Presentación
- Objetivos del proyecto.
- Justificación y necesidad del proyecto.
- Metodología.
- Qué son las áreas STEAM.
- Donde están las STEAM en nuestro entorno.
En esta sesión presentaremos los objetivos y la metodología del proyecto. El objetivo de esta sesión es explicar qué son las STEAM, cómo podemos encontrarlas a nuestro alrededor (desde las cosas más cotidianas hasta las más innovadoras), y su importancia hoy en día y la importancia que tendrán en el futuro. Y con esto en mente, es importante que tanto hombres como mujeres estén presentes en el desarrollo del futuro de la sociedad.
Imaginar
SESIÓN 2. LOS ESTEREOTIPOS DE GÉNERO STEAM
- Aprender a identificar los estereotipos que nos rodean.
- Aprender sobre los estereotipos STEAM, en particular los que afectan a las mujeres.
- Despojarnos de los estereotipos: "No tengo que ser como otros esperan".
El objetivo de esta sesión es aprender cómo los estereotipos STEAM con respecto a las mujeres/niñas en muchos aspectos forman parte de nuestra vida diaria desde una edad temprana - publicidad, películas, historias, etc.
SESIÓN 3. PROFESIONES STEAM
- Valorar positivamente las muchas actividades que los individuos pueden realizar, independientemente de su sexo.
- Informar sobre situaciones laborales no estereotipadas.
- Informar sobre la variedad de campos y sectores en los que pueden trabajar los profesionales STEAM.
Uno de los objetivos de la sesión es que las niñas y los niños sean conscientes de que todos los trabajos pueden ser realizados por personas de un sexo u otro, que puedan identificar las diferentes tareas realizadas por personas remuneradas o no, que puedan evaluarlas en función de los beneficios que proporcionan (no sólo medidos en términos económicos), y que puedan reflexionar sobre cómo se distribuyen estas tareas en función del sexo.
SESIÓN 4. MUJERES STEAM
- Informar sobre las mujeres STEAM a lo largo de la historia y también sobre las mujeres actuales.
- Valorar sus logros y contribuciones.
- Conocer los campos de STEAM en los que han jugado un papel destacado.
- Comprender las razones por las que no las conocemos.
- Reconocer/aprender sobre las mujeres STEAM desde su entorno.
Es importante en esta sesión proporcionar diferentes referencias en términos de período de la historia, etnia, país de origen, etc. Las propias mentoras y las mujeres de STEAM dentro de su entorno constituyen puntos de referencia muy valiosos para las niñas y los niños, transmitiendo la idea de que cualquiera de ellas podría convertirse en esa mujer STEAM que ellas ven como un punto de referencia.
Crear
SESIÓN 5. AMPLIAR LA PERSPECTIVA STEAM
- Valorar la relevancia y utilidad de las áreas STEAM en la sociedad y en nuestra vida diaria.
- Conocer los diferentes campos en los que se puede ejercer una profesión STEAM.
- Reflexionar sobre las habilidades necesarias para estudiar y ejercer una profesión STEAM.
- Evaluar la riqueza de la diversidad en los equipos y en nuestras relaciones.
- Fin del grupo pequeño.
Uno de los objetivos de esta sesión es destacar la importancia y utilidad de las áreas STEAM en cualquier ámbito de nuestras vidas. Basándonos en sus sueños e intereses, en los retos que desean asumir y en los problemas que les gustaría abordar, destacar la valiosa contribución que pueden hacer las STEAM en esas áreas. Así, abrimos nuestros horizontes sobre las áreas STEAM haciéndonos conscientes del hecho de que podemos acercarnos a cualquier área a través de ellos.
Esta es la última sesión con el grupo pequeño - todo el grupo realizará conjuntamente la sexta y última sesión, por lo que es un buen momento para despedirse y concluir la experiencia entre el mentor y el grupo.
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SESIÓN 6. YO SOY #INSPIRASTEAM
- En Inspira STEAM hemos aprendido...
- Lo que me llevo conmigo es....
- Voy a hacer que el mundo se entere...
- Celebramos que soy #InspiraSTEAM
Se puede realizar una sesión común con dinámicas que permitan a los niños discutir los temas tratados durante el proyecto. Se puede invitar a familias, científicos y tecnólogos o asociaciones interesadas a enseñar las mejoras logradas gracias a la ciencia y la tecnología.
