Hosted by OSOS , contributed by hagit.shai on 24 May 2018
Development of a unique Hub to support inquiry based learning of 6th and 9th grade students. The core of the project is the support mechanism for the students and teachers which includes opening the school to a wide range of experts and mentors from the academic and the informal education community.
The inquiry process begins with a series of engaging meetings aimed to rise curiosity and introduce to the students the inquiry based learning process. School labs and other facilities, including relevant school staff, are open for students after school hours. The process comes to its peak with the regional science fair.
AVAILABLE PARTNERSHIP OPPORTUNITIES:
|
Local citizens with expertise in the subjects of the students' projects: a marine biologist, a public relations person etc. |
Content support |
|
The local zoo - http://www.haifazoo.co.il/
|
Support the inquiry based learning in the field of zoology |
|
Bird watching center - http://www.birds.org.il/he/bird-center-page.aspx?centerId=120
|
Support the inquiry based learning in the field of birds |
|
Botanical garden - http://www.oranim.ac.il/sites/heb/community/botanic/pages/default.aspx
|
Support the inquiry based learning in the field of botanic |
|
Ecological Greenhouse in Kibbutz Ein-Shemer - http://www.greenhouse.org.il/Profile.html |
Support the inquiry based learning in the field of agriculture |
|
Excellence project in STEM - http://www.alberto.org.il/Main/
|
Support the inquiry based learning in STEM education |
|
Policy makers from the Ministry of Education and local government and leading teachers from the school |
pedagogical support |
RESOURCES NEEDED:
Leading teachers from the school and some local experts require payment. A fully equipped school lab. Budget for buses to visit the educational centers. Help in preparing and operating the regional science fair.
The materials needed depend on the specific projects that will be done by the students
Sentir
השנה נושא החקר שנבחר עבור ילדי מצוינות מדעים הינו חקר ימי. במסגרת נושא זה נערך לילדי המצוינות סיור בחוף הים בשקמונה יחד עם מנהלת אשכול הפיס וחוקר ימי שליווה אותנו לכל אורך החקר. בסיור נחשפנו לבעלי חיים ימיים רבים ואנו בחרנו סרטן בשם סלען זיפני. רצינו לבדוק האם מצב של גאות ושפל בים משפיעים על התנהגותו.הסיבה לכך היא כי רצינו לבדוק מה קורה לבעלי החיים במצב של גאות ומצב של שפל.לשם כך, החוקר הימי דאג להביא למעבדות האשכול פיס כמה סרטנים, לגדל אותם ושם ביצענו את המחקר. הגענו לאשכול הפיס מידי יום כדי לגדל את בעלי החיים ולדאוג להם וביום הניסוי ביצענו את המחקר יחד עם החוקר הימי לאחר שהעלנו השערות ותכננו את הניסוי. במהלך החופשות ובשעות אחה"צ הגענו לאשכול הפיס לביצוע הניסויים ואת כתיבת העבודה עשינו בביה"ס ובבית.
Imaginar
כדי לענות על שאלת החקר שהעלינו ולבדוק את ההשערות, תכננו ניסוי בו יצרנו הדמייה של גאות ושל שפל. את הניסוי ביצענו במעבדות אשכול הפיס , שלא בשעות הלימודים (חופשות, אחה"צ) ונפתחה קבוצת ווטאסאפ של כל ילדי המצוינות יחד עם מנהל אשכול הפיס, הלבורנטית והחוקר הימי כדי לתת לנו מענה לכל אורך כתיבת החקר. באשכול הפיס ביצענו את המחקרים יחד עם החוקר הימי, המורה למדעים, תלמידי החטיבה שסייעו לנו, סטודנטיות למדעים, הורים וכמובן לבורנטיות. את המחקר הפצנו מאוחר יותר ביריד החקר היישובי והמחוזי. המחקר היה מרגש מאד ומעניין ןגילה לנו עולם חדש שלא הכרנו קודם לכן.
Crear
את שאלת המחקר שלנו בדקנו לאחר שקראנו מידע ממקורות מידע רבים ובסיוע המורה למדעים והחוקר הימי. בשחב הבא העלינו השערות ותכננו את המחקר. לאחר שקיבלנו אישור להמשיך, ביצענו את המחקר במעבדה. למעבדה הובאו כמה סרטנים. בשלב הראשון שמנו את הסרטן עלסרגל בנקודת ה - 0 בתוך המים - זהו מצב של גאות וקירבנו לו גוף זר. מדדנו באיזה מרחק הוא מגיב- על ידי הוצאת עיניו. לאחר מספר חזרות וכציבת הממצאים הצבנו את הסרטן על סרגל בנקודת ה - 0 אך כעת על מצע יבש - שפל. מדדנו מרחק תגובה לגוף הזר.חזרנו על הניסוי כמה פעמים. הסקנו מסקנות בהתאם לממצאים. בסיום כתיבת העבודה הצגנו את המחקר כפוסטר מדעי.
Compartir
ביישוב בו אנו גרים התקיים יריד חקר יישובי בו הוצגו עבודות חקר מכל בתי הספר היסודיים והחטיבות של הישוב. המורה למדעים וההורים שלנו הכינו אותנו לפני הפרזנטציה ןהגענו יחד עם העבודה והפוסטר המדעי.הצגנו את המחקר שלנו והעבודה שלנו נבחרה לייצג את בית ספרנו גם ביריד החקר המחוזי. גם שם הוצגה העבודה שלנו. כמו כן, בביה"ס הוצגו עבודות החקר של התלמידים בפני כל התלמידים והצגנו את המחקר גם בכיתתנו.בבית הספר הגיעו אלינו תלמידי בית הספר מגיתה ג ומעלה והצגנו הפניהם את כל שלבי המחקר. הילדים גילו התעניינות רבה. את כל העבודות חקר והפןסטרים המדעיים הצגנו בתערוכה בבית הספר.
