Resources

Energy and Electricity

The script is designed to introduce students to the skills of argumentation, dialogue and constructive confrontation. In addition there is an effort to strengthen the skills of initiative, to troubleshoot a problem, development and implementation of ideas, culture and creative writing of spoken and written language. Regarding ICT the reviewing of on-line information and the selection of appropriate resources to complete the task.

ΕΝΕΡΓΕΙΑ ΚΑΙ ΗΛΕΚΤΡΙΣΜΟΣ

Το σενάριο αποσκοπεί στο να εισαγάγει τους μαθητές στην δεξιότητα της επιχειρηματολογίας, του διαλόγου και των εποικοδομητικών αντιπαραθέσεων. Επιπλέον γίνεται προσπάθεια να ενισχυθούν οι δεξιότητες της ανάληψης πρωτοβουλιών, αντιμετώπισης ενός προβλήματος, ανάπτυξης και υλοποίησης ιδεών, καλλιέργειας δημιουργικής γραφής και ανάπτυξης προφορικού και γραπτού λόγου. Όσον αφορά τις ΤΠΕ η κριτική των διαδικτυακών πληροφοριών και η επιλογή των κατάλληλων για την ολοκλήρωση μιας εργασίας.

Τα μοτίβα και οι αριθμοί του Fibonacci

Το συγκεκριμένο σενάριο αντλεί τη θεματική του από την Ιστορία των Μαθηματικών. Έχει ως στόχο οι μαθητές/τριες να γνωρίσουν τον Leonardo Pisano ή Fibonacci, τον σημαντικότερο μαθηματικό του Μεσαίωνα, να ανακαλύψουν την αριθμητική ακολουθία (μοτίβο) που ανακάλυψε ο ίδιος τον 12o αιώνα μ.Χ. και να δουν τις εντυπωσιακές εφαρμογές της ακολουθίας του στη φύση

Το Πείραμα του Ερατοσθένη

Οι μαθητές με την καθοδήγηση και το συντονισμό από το δάσκαλο συμπρωταγωνιστούν σε ένα μαθησιακό ταξίδι μέσω παιχνιδιού, διερεύνησης, ανακάλυψης, επιλογής και επεξεργασίας γνώσεων και πληροφοριών. Το σενάριο επιδιώκει τον προβληματισμό και την ενημέρωση των παιδιών για τη μαθηματική σκέψη και την ανακάλυψη της διαμέτρου και του σχήματος της γης απο τον Ερατοσθένη.

Το Πείραμα του Ερατοσθένη

Η όλη προεργασία του πειράματος και της διεξαγωγής του χωρίστηκε σε τρία μέρη. Πριν τη διεξαγωγή του πειράματος προηγήθηκε μια προπαρασκευαστική φάση κατά την οποία μέσα από διάλογο επιχειρήθηκε η αφόρμηση και κινητοποίηση του ενδιαφέροντος των μαθητών και η ανακεφαλαίωση-διόρθωση της ήδη υπάρχουσας γνώσης που αφορά το θέμα της άσκησης. Οι μαθητές ενθαρρύνονται να κάνουν προβλέψεις και να προτείνουν τρόπους διεξαγωγής τους πειράματος.