Liceo Statale Margherita di Savoia

Il sostanziale profilo identitario che si ricava dalla storia della scuola e delle attività da essa svolte nel corso di oltre un secolo, è quello di una istituzione pubblica scolastica i cui cardini da sempre sono: - una concezione della scuola come di una comunità educante; - un’istituzione le cui attività di formazione e apprendimento sin dalle sue origini sono rivolte all’inserimento delle donne nel mondo del lavoro e al conseguimento delle pari opportunità; - un’istituzione che si è sempre misurata con le problematiche dell’inclusione sociale impegnandosi direttamente in aree periferiche della città e della provincia allo scopo di garantire, anche in quei contesti a maggior rischio di emarginazione sociale, integrazione, socialità, successo scolastico, l’educazione alla legalità e l’impegno civico contro la camorra; - una scuola sempre pronta all’innovazione e alla sperimentazione di nuove modalità organizzative, di nuove metodologie, di nuovi programmi e contenuti didattici; - un liceo che da più di venti anni rivolge una particolare attenzione al mondo del lavoro garantendo formazione liceale a studenti lavoratori e promuovendo attività di stage tenute presso aziende e imprese del territorio consapevole di essere collocata in un’area urbana tra le più ricche al mondo per disponibilità di risorse culturali antiche e moderne; - un liceo che da sempre guarda alla scienza e ai suoi sviluppi come uno strumento fondamentale per considerare una risorsa l’ambiente naturale, in particolare quello della città e della regione in cui sorge la scuola; - una scuola con una forte impronta cosmopolita connessa alla presenza di un corso di liceo linguistico ed anche alla continua promozione di attività di scambio, accoglienza, viaggi d’istruzione e stage all’estero, finalizzate alla diffusione tra i propri alunni e alunne delle opportunità connesse all’essere, oltre che italiani, cittadini europei.

L’Istituto si caratterizza per la laicità dell’impostazione dei curricoli didattici e dell’impianto educativo. Promuove l’etica della tolleranza e della civile convivenza. Esprime ed educa ai valori della solidarietà. E’ aperto alle differenze sociali, culturali e religiose. Forma alla cultura della responsabilità, dell’autovalutazione e dell’autoorientamento, della comunicazione e della cooperazione. Forma, inoltre, alla cultura della partecipazione civile, alla cultura della complessità e della flessibilità, alla cittadinanza europea, alla cittadinanza globale. Per il conseguimento di tali finalità, assume, come strategie portanti, la ricerca, l’aggiornamento, l’innovazione didattica e la sperimentazione nell’ottica di una scuola aperta, quale laboratorio permanente di partecipazione e di educazione alla cittadinanza attiva, per garantire il diritto allo studio, le pari opportunità di successo formativo e di istruzione permanente dei cittadini.

“Il percorso del liceo musicale è indirizzato all’apprendimento tecnico-pratico della musica e allo studio del suo ruolo nella storia e nella cultura. Guida lo studente ad approfondire e a sviluppare le conoscenze e le abilità e a maturare le competenze necessarie per acquisire, anche attraverso specifiche attività funzionali, la padronanza dei linguaggi musicali sotto gli aspetti della composizione, interpretazione, esecuzione e rappresentazione, maturando la necessaria prospettiva culturale, storica, estetica, teorica e tecnica. Assicura altresì la continuità dei percorsi formativi per gli studenti provenienti dai corsi ad indirizzo musicale di cui all’articolo 11, comma 9, della legge n. 124 del 3 maggio 1999, , fatto salvo quanto previsto dal comma 2” (art. 7 comma 1). Gli studenti, a conclusione del percorso di studio, oltre a raggiungere i risultati di apprendimento comuni, dovranno: eseguire ed interpretare opere di epoche, generi e stili diversi, con autonomia nello studio e capacità di autovalutazione; partecipare ad insiemi vocali e strumentali, con adeguata capacità di interazione con il gruppo; utilizzare, a integrazione dello strumento principale e monodico ovvero polifonico, un secondo strumento, polifonico ovvero monodico; conoscere i fondamenti della corretta emissione vocale usare le principali tecnologie elettroacustiche e informatiche relative alla musica; conoscere e utilizzare i principali codici della scrittura musicale; conoscere lo sviluppo storico della musica d’arte nelle sue linee essenziali, nonché le principali categorie sistematiche applicate alla descrizione delle musiche di tradizione sia scritta sia orale; individuare le tradizioni e i contesti relativi ad opere, generi, autori, artisti, movimenti, riferiti alla musica e alla danza, anche in relazione agli sviluppi storici, culturali e sociali; cogliere i valori estetici in opere musicali di vario genere ed epoca; conoscere e analizzare opere significative del repertorio musicale; conoscere l’evoluzione morfologica e tecnologica degli strumenti musicali.