Hosted by OSOS , contributed by ziskar100 on 9 February 2021
Η νανοτεχνολογία είναι ένας επερχόμενος επιστημονικός και τεχνολογικός τομέας που επεκτείνεται στη ζωή μας και αποκτά μεγάλη επιρροή σε αυτή. Αυτό μπορεί να φανεί σε καταναλωτικά προϊόντα νέας τεχνολογίας και θα μπορούσε να αλλάξει το πρόσωπο της ιατρικής, της παραγωγής ενέργειας και του καθαρισμού νερού, των ηλεκτρονικών, των υλικών και της ασφάλειας. Εξ ου και η μεγάλη σημασία της κοινωνίας να κατανοήσει αυτό το νέο πεδίο και να συμμετάσχει σε μια σημαντική συζήτηση για το θέμα.
Ειδικότερα, η νανοτεχνολογία είναι μια νέα προσέγγιση για την κατανόηση και την άρτια γνώση των ιδιοτήτων της ύλης σε νανοκλίμακα, η οποία είναι ένα νανόμετρο δηλαδή ένα δισεκατομμυριοστό του μέτρου, είναι το μήκος ενός μικρού μορίου. Στο επίπεδο αυτό αποκαλύπτονται διαφορετικές και συχνά καταπληκτικές ιδιότητες της ύλης και είναι δυσδιάκριτα τα όρια μεταξύ των καθιερωμένων επιστημών και τεχνικών κλάδων. Ως εκ τούτου, ο χαρακτήρας της νανοτεχνολογίας είναι άκρως διεπιστημονικός.
Ευκαιρίες:
-
Το ευεργετικό δυναμικό της νανοτεχνολογίας, τουλάχιστον όσον αφορά την κερδοφορία,είναι προφανώς υψηλό. Λόγω των καινοτομιών σε πολυάριθμους τομείς εφαρμογών, αποδιδεται στην νανοτεχνολογία σημαντικό οικονομικό δυναμικό.
-
Τα προϊόντα θα μπορούν να είναι ελαφρύτερα, πιο αυθεντικά και κατασκευασμένα με μεγαλύτερη ακρίβεια. Επίσης, θα μπορούν ανέξοδα να κατασκευάσουν υλικά με μεγάλη ανθεκτικότητα και με μικρό βάρος.
Δυνατότητες της νανοτεχνολογίας:
-
Η Νανοηλεκτρονική για την εξέλιξη των υπολογιστών και της πληροφορικής.
-
Η Νανοτεχνολογία στη μάχη κατά του καρκίνου.
-
Υπέρηχοι οι οποίοι μπορούν να καταστρέψουν τον καρκίνο χωρίς χειρουργική επέμβαση.
Responsible Research and Innovation
One of the key aspects of OSOS is the inclusion of RRI - Responsible Research and Innovation principles (more information at RRI-Tools.eu). This is how the NanoChannels Accelerator fits into the RRI model:
|
Governance |
Students will share what they are learning throughout the activity, both among themselves and with other stakeholders, proposing transparent and shared procedures among all stakeholders involved in the project.
I.e.: students will share what the progress they are achieving during the Accelerator with other stakeholders, sharing responsibility in the activity and in a transparent and reflective way. |
|
Public engagement |
Students will share both the process and the progress made in the research with stakeholders, in order to involve them in the educational process.
I.e.: once students know the basics of nanotechnology, they will have a meeting with stakeholders to explain what they have learned and to know their feedback. |
|
Gender equality |
Students will promote a gender equality environment through mixed work teams, and will find an approach that seeks to find gender-neutral solutions based on nanotechnology to global problems.
I.e.: the teams of students who carry out this activity should be equal in gender. That is, incorporate the same number of men as women, and will be able to work from a gender equality perspective. |
|
Science Education |
Students will look for daily problems and they will face them through solutions based on nanotechnology. They will use a scientific approach based on critical thinking and decision making as a whole.
I.e.: once students know the bases of nanotechnology, they will work to find solutions to environmental problems through the realization of a scientific project that encourages the participation of the citizens and stakeholders involved. |
|
Ethics |
Students will be able to reflect on different phases of the project about what technology is and how it can contribute to society, including how it can help the society challenges.
I.e.: students will be able to develop a round table in which they will discuss, together and with other stakeholders (neighbors, experts in nanotechnology, researchers, etc.) the benefits of applying nanotechnology to their environment. |
|
Open Access |
During this project, students will be able to create dissemination materials to disseminate the knowledge they have acquired.
I.e.: students will be able to create a website in which to share everything they have learned throughout this activity, with the aim of spreading their new knowledge to any Internet user interested in the topic. |
10th High School of Larisa
website:
e-mail: