Hosted by OSOS , contributed by maytalg on 19 December 2018
Our brains are the centers of our individual universes. It is in charge of all the things we go through our lives: The way we fall in love, the reason we forgert, how we perceive the worl around us... Learning about the brain involves many subject matters and interests. One need to know the principles of physics, biology and chenistry, which depicts the physiological basis for the function of the brain. But apart from that, a real brain scientist needs also to understand a thing or two in other relevant subjects, such as mathematics, computer science and engineering, psychology which connects with behavioral aspects, linguistics that relates to the aquisition and the understanding of language, medicine, and event philosophy. Indeed, science researchers are true Renessance men and women!
In this new project, students learn about the brain from several aspects: neuroanatomy, the motoric system, memory and learning abilities, etc.. The main focus is the sensoric system, and specifically the sense of sight. The students learn about the structure and charachteristics of the eye and the way our nervous system enables us to see. Special care is given to illusions and what they teach us about our brain. The teaching materials are based on the neoroscience programme which was developed by ORT Israel R&D Centre. They can be found

Feel

תפיסת העומק היא יכולת להפוך עצמים בדו מימד לתלת מימד בעיניים שלנו. המוח יכול לראות דברים כשהם בדו מימד ולהפוך אותם לתלת מימד ולראות בהם עומק. בנוסף, המוח גם יכול למצוא את מימד העומק בתמונות ואיורים.
Imagine
בעשורים האחרונים, מדעני מוח עשו פריצות דרך עצומות, בהבנת המוח שלנו כשהוא עובד בזמן אמת עם כלים כמו MRI פונקציונלי וסריקות PET . בזמן מוזיקה, אזורים רבים במוח נדלקים יחד, ומפרקים את המוח לאלמנטים וצלילים אחדים. בנוסף, מחקרים הראו שאנשים שנחשפו לתקופה של למידת נגינה, הראו את אותן יכולות קוגנטיביות.
Create
אנחנו קבוצה מספר 4 ועבדנו על הדגם "גדול או קטן"
התנהלות חברתית בקבוצה
התחלנו כ4 ילדים בקבוצה-3 בנים ובת אחת, ואז באמצע הפרויקט הצטרפה אלינו עוד ילדה. לא פעם היו לנו ויכוחים על שלבים בפרויקט, כמו: הבעת דעה המנוגדת לרוב. אבל למדנו להתגבר עליהם בעיקר כי היה לנו חשוב לעמוד בזמנים ולהמשיך בעבודה.
הקושי המחקרי של הפרויקט
הקושי המחקרי בפרויקט היה להכין את הסרטון על הדגם שלנו, התווכחנו על הכנת הסרטון וויכוחים אלו לקחו זמן רב. חשוב לנו לציין שהסרטון משמש כחלק מההסבר המדעי של הפוסטר .
עיצוב
היה לנו קצת קשה לחשוב איך לעצב את הדגם שלנו בצורה מקורית, ושהוא לא יראה פשוט מדי.
בהוראת העמיתים שמנו לב שהפוסטר שהכנו עומד בסטנדרטים ואף קיבלנו מחמאות רבות מחברי הכיתה.
זהו הסרטון שיצרנו, אשר ילווה את הפוסטר הסופי:
