Hosted by OSOS , contributed by DavidePetrone on 11 December 2019
Today, issues related to global and local climate change are increasingly a growing concern. There is more and more evidence of the changes taking place, moreover, people have received a great deal of information from the media about the causes and consequences of climate change, but there are still large pockets of "denialists" both among citizens and administrators.
Communication professionals are working to communicate messages correctly. This project proposes to contribute to a global effort to develop information tools and educational actions on climate change from "information" procedures to "active" procedures through the exchange and dissemination of practices that involve citizens in actions and dialogue.
This project, by changing some teaching dynamics, will hopefully contribute to generating interests and raising public awareness of global and local aspects of climate change. The idea of changing teaching to grow the critical spirit and the awareness of the unsustainability of the current development model.
In this context, four main objectives have been identified:
The first is the exchange of practices and the integration of synergies between schools, involved in the project and committed to communicating climate change.
The second is to implement a global communication action based above all on social media in the hands of new generations.
The third is to disseminate the latest research results and its contribution to the progress of understanding climate change.
The fourth is citizen engagement in debates and data collection on their perception of climate change issues, its risks and their impact, both for the general public and for policy makers and other stakeholders.
These objectives were achieved through a coordinated work plan of the activities during the project.
"What do I do about climate change?" It will be a campaign and will be integrated with school laboratories, scientific demonstrations, participatory games, teacher training sessions, lectures and debates, which will take place during the project, involving the public (parents, students, teachers and the general public) in the issues related to climate change.
Each group of students will be the spokesperson for a personal social campaign to spread the notions and concerns raised during the "scientific" meetings
Per maggiori informazioni contattare l'associazione partner ScienzaSemplice all'indirizzo info@scienzasemplice.it o il prof. Davide Petrone 3397186565
Feel
L'obiettivo dell'accelleratore e del progetto e rendere tuti consapevoli che tutti giovani o meno, attivisti scienziati, studenti e semplici cittadini e debbano diventare consapevoli non solo dei cambiamnti in atto ma anche delle cause, senza dubbio antropiche alle quali l'attuale modello di sviluppo ci ha portato. Insieme crediamo sia possibile migliorare non solo il posto dove viviamo ma tutto il nostro pianeta, per farlo dobbiamo partire dai luoghi in cui viviamo quotidianamente. Questo sistema di sviluppo non potrà risolvere le contraddizioni che ha generato con la natura e con l’umano, è oggi più che mai necessaria una rivoluzione ecologica, didattic a e scientifica! Per costruirla abbiamo bisogno di far comprendere ciò a cui andiamo incontro, ma abbiamo bisogno anche che, da subito, si attui un processo di innovazione didattica, cuturale e comunicativa. Da oggi vogliamo far capire che essere protagonisti delle decisioni sui nostri territori è la base di partenza per attuare ci ambiamnti globali a cui aspiriamo. La nostra casa brucia da anni e solo noi possiamo salvarla.
https://www.facebook.com/pg/Teachers-For-Future-Campania-2196209464042653/about/?ref=page_internal
Imagine
https://www.facebook.com/scienzasemplice.it/Oggigiorno le questioni relative ai cambiamenti climatici globali e locali, sono sempre più una preoccupazione crescentei. Sono sempre più le evidenze dei cambiamenti in atto, inoltre le persone hanno ricevuto una grande quantità di informazioni dai media sulle cause e le conseguenze dei cambiamenti climatici, ma esistono ancora larghe sacche di "negazionisti" sia tra i cittadini che tra gli amministratori.
I professionisti della comunicazione si stanno impegnando per comunicare correttamente i messaggi. Questo progetto propone di contribuire a uno sforzo globale per sviluppare strumenti di informazione e azioni educative sui cambiamenti climatici da procedure "informative" a procedure "attive" attraverso lo scambio e la diffusione di pratiche che coinvolgono i cittadini nelle azioni e nel dialogo.
Questo progetto, cambiando alcune dinamiche di insegnamento, si spera possa contribuire a generare interessi e ad aumentare la consapevolezza del pubblico sugli aspetti globali e locali dei cambiamenti climatici. L'idea di cambiare la didattica per far crescere lo spirito critico e la consapevolezza dell'insostenibilità del attualòe modello di sviluppo.
In questo contesto, sono stati identificati quattro obiettivi principali:
Il primo è lo scambio di pratiche e l'integrazione di sinergie tra le scuole, coinvolte nel progetto e impegnate nella comunicazione dei cambiamenti climatici.
Il secondo è quello di attuare un'azione di comunicazione globale basata sopratutto sulle strumentazioni social in mano alle nuove generazioni.
Il terzo è quello di diffondere gli ultimi risultati della ricerca e il suo contributo al progresso della comprensione dei cambiamenti climatici.
Il quarto è l'impegno dei cittadini nei dibattiti e la raccolta di dati sulla loro percezione delle questioni relative ai cambiamenti climatici, i suoi rischi e il loro impatto, sia per il grande pubblico che per i responsabili politici e le altre parti interessate.
Create
Una vasta gamma di attività riguardanti i cambiamenti climatici (esercitazioni pratiche, mostre, laboratori scolastici, dimostrazioni scientifiche, giochi, lezioni e dibattiti) saranno organizzate da ciascuna delle istituzioni interessate, come altre scuole, al fine di aumentare la conoscenza dei visitatori e coinvolgere le persone in azioni positive.
- Attività di sperimentazione e riproduzione di macrofenomeni in piccolo;
- Dimostrazioni scenografiche con il compito di lanciare stimoli ed attirare l'attenzione;
- Storie drammatizzate e racconti scintifici;
https://www.instagram.com/?hl=it
- Diffusione di sui canali social delle attività svolte in aula;
- Gichi di ruolo;
- Trasformazione degli studenti in insegnati, d integrazione verticale con i diversi livelli scolastici;