Hosted by OSOS , contributed by Edigamma on 8 March 2023
L’obiettivo del progetto è quello di consentire la dotazione di strumenti indispensabili per migliorare la qualità della didattica in classe e per utilizzare metodologie didattiche innovative e inclusive, con priorità per le classi che hanno in dotazione lavagne digitali/monitor touch obsoleti o malfunzionanti.
Con questa iniziativa la scuola intende fornirsi dei supporti strumentali utili a portare la didattica anche nelle case degli studenti e delle studentesse in caso di sospensione delle attività in presenza. Oltre a prevedere il comodato d'uso per studenti e studentesse e contrastare situazioni di disagio delle famiglie garantendo pari opportunità e il diritto allo studio.
Il materiale acquistato potrà essere utilizzato nelle attività didattiche della fase post-emergenziale per:
• Promuove un apprendimento attivo e critico da parte degli studenti
• Favorire la motivazione catturando l’attenzione
• Sviluppare l’apprendimento collaborativo
• Consentire di mantenere un tracciato dell’attività didattica
• Creare laboratori itineranti per uscire dall’ottica della classe, avere ambienti didattici innovativi e dinamici classi aperte, in spazi ampi e condivisi,
• Utilizzare la outdoor education per aumentare in modo esponenziale la ricaduta e consentire agli alunni di vivere a pieno l’emozione di risiedere in un paese rurale.
• trasformare ambienti.
• sviluppare la creatività,
• facilitare il processo di comunicazione e di apprendimento.
La modalità laboratoriale, a classi aperte, in spazi ampi e condivisi, il poter trasformare lo stesso ambiente in miriadi di laboratori di diversi ambiti e interdisciplinari tra loro consentirà ai ragazzi di entrare in una modalità di apertura mentale che favorirà un apprendimento più profondo per via esperienziale.
Tutti gli alunni verranno dotati di un device, quindi non utilizzeranno a scuola i libri in formato cartaceo ma solo digitale, utilizzeranno piattaforme cloud per la condivisione dei materiali sia tra peer to peer sia peer to education.
Gli insegnanti programmeranno le attività ponendo in modo trasversale tra gli ambiti la tecnologia e assumendo come base i punti del Dgicomp Edu che da tempo viene utilizzato nel dipartimento verticale (infaniza/primaria/secondaria di primo grado).
Tali attività verranno condivise con enti territoriali e famiglie a cui si chiederà collaborazione partecipazione.
La Scuola si aprirà al territorio e saranno gli studenti stessi a interagire, aiutare, collaborare con gli stakeholder per aumentare la ricaduta del progetto.
Feel
Guidelines
With this project, the school offers itself as an educational and innovative center in the area. By making facilities, technology and knowledge available to both teachers and students, bridging the generation gap often implicit in the use of technologies. Making the students bearers and diffusers of knowledge and competence.
An open and inclusive pilot school.
Description
The project has enabled the provision of essential tools to improve the quality of teaching in the classroom and to use innovative and inclusive teaching methodologies.
With this initiative, the school has purchased tablets to bring teaching to the homes of male and female students to counteract situations of family hardship, guaranteeing equal opportunities and the right to study.
The purchased material was used in the didactic activities for Increase classes using a laboratory mode in large, shared spaces, transform environments into myriads of laboratories of different fields and interdisciplinary with each other fostered deeper experiential learning.
All pupils were equipped with a device, they did not use paper books at school but only digital ones, they used cloud platforms for sharing materials both between peer to peer and peer to education.
The teachers planned activities by placing technology across the fields and taking the points of the Dgicomp Edu as a basis.
These activities were shared with local authorities and families who were asked to collaborate and participate.
The school has opened to the local area and the students themselves have helped, collaborating with the stakeholders to increase the impact of the project.
We bought 32 IPAD, we put them on a MD platform for free applications, 2 moitor touch.
at the beginning it wasn't easy to involve the people of the town because they weren't used to finding the school open and available.
After the first fears, however, the request from citizens has been constant.
the help of the associations present in the area and of the mayor was very important
The local community will be actively involved in the educational workshops both as an active support to the activities and as a reference and competence in carrying out the project itself.
They will get involved
Municipality of San Gillio Mayor, councilors, technical office, urban vigli for structuring laboratories, classroom lessons, dissemination of the project via web platforms (institutional site, Facebook, Instagram), community newspaper, public assemblies and participation in events.
Unitre universities of the three ages where short lessons will be held by fifth grade students on the conscious use of the internet.
Mutual aid association for setting up and securing both outdoor and indoor activities.
Voluntary ecological guards (GEV) present in the natural park "La Mandria" for digitized itinerant laboratories in the park (outdoor education)
Families in participating in educational activities held by pupils or competent parents who will help pupils and teachers in the use of specific technologies (for example 3D printing)
Companies present in the municipal area or in neighboring municipalities.
Imagine
Guidelines
L’obiettivo del progetto è quello di consentire la dotazione di strumenti indispensabili per migliorare la qualità della didattica in classe e per utilizzare metodologie didattiche innovative e inclusive, con priorità per le classi che hanno in dotazione lavagne digitali/monitor touch obsoleti o malfunzionanti.
Con questa iniziativa la scuola intende fornirsi dei supporti strumentali utili a portare la didattica anche nelle case degli studenti e delle studentesse in caso di sospensione delle attività in presenza. Oltre a prevedere il comodato d'uso per studenti e studentesse e contrastare situazioni di disagio delle famiglie garantendo pari opportunità e il diritto allo studio.
Il materiale acquistato potrà essere utilizzato nelle attività didattiche della fase post- emergenziale per:
• Promuove un apprendimento attivo e critico da parte degli studenti • Favorire la motivazione catturando l’attenzione
• Sviluppare l’apprendimento collaborativo
• Consentire di mantenere un tracciato dell’attività didattica
• Creare laboratori itineranti per uscire dall’ottica della classe, avere ambienti didattici innovativi e dinamici classi aperte, in spazi ampi e condivisi,
• Utilizzare la outdoor education per aumentare in modo esponenziale la ricaduta e consentire agli alunni di vivere a pieno l’emozione di risiedere in un paese rurale.
• trasformare ambienti.
• sviluppare la creatività,
• facilitare il processo di comunicazione e di apprendimento.
Description
La modalità laboratoriale, a classi aperte, in spazi ampi e condivisi, il poter trasformare lo stesso ambiente in miriadi di laboratori di diversi ambiti e interdisciplinari tra loro ha consentito ai ragazzi di entrare in una modalità di apertura mentale che ha favorito un apprendimento più profondo per via esperienziale.
Tutti gli alunni sono stati dotati di un device, quindi non hanno utilizzato a scuola i libri in formato cartaceo ma solo digitale, hanno utilizzato piattaforme cloud per la condivisione dei materiali sia tra peer to peer sia peer to education.
Gli insegnanti hanno programmato attività ponendo in modo trasversale tra gli ambiti la tecnologia e assumendo come base i punti del Dgicomp Edu che da tempo viene utilizzato nel dipartimento verticale (infaniza/primaria/secondaria di primo grado).
Tali attività sono state condivise con enti territoriali e famiglie a cui si è chiesta collaborazione partecipazione.
La Scuola si è aperta al territorio e sono stati gli studenti stessi a interagire, aiutare, collaborare con gli stakeholder per aumentare la ricaduta del progetto.
Create
Guidelines
Le attività proposte ci hanno condotti a:
Numero di insegnanti che partecipa 100%
• Alunni che utilizzeranno un tablet 100%
• Famiglie coinvolte e partecipanti 75%
• Enti territoriali coinvolti attivamente 100%
• Altri soggetti scolastici (team digitale, animatore digitale, team innovazione
didattica) coinvolti nel progetto 100%
La piccola comunità di San Gillio, composta da circa 3000 abitanti che per varie ragioni, parentela, collaborazioni, attività varie partecipano attivamente o hanno contatti con la scuola.
la scuola si è offerta come centro educativo e innovativo dell’area. Mettendo a disposizione strutture, tecnologia e saperi sia dei docenti sia degli alunni colmando il divario generazionale spesso implicito nell’uso delle tecnologie. Rendendo gli allievi portatori e diffusori di sapere e competenza.
Una scuola pilota aperta e inclusiva.
Risultato per tutti i soggetti coinvolti è stato una maggior consapevolezza e un miglioramento dello sviluppo sostenibile nei seguenti ambiti:
Istruzione di qualità
Parità di genere
Innovazione e infrastrutture
Ridurre le disuguaglianze
Città e comunità sostenibili
Pace giustizia e istituzioni solide § Parnership per gli obirttivi
Description
Tali tematiche sono già alla base delle programmazioni didattiche trasversali di tutti gli ambiti scolastici anche perchè l’Istituto Comprensivo di Druento, scuola principale del nostro Comprensivo, fa parte della rete Nazionale Scuol@genda 2030 e partecipa attivamente al progetto 'FARE SCUOL@GENDA PER LA SOSTENIBILITA”.
La scuola di San Gillio è diventata un HUB formativa e informativa a cui hanno potuto accedere scuole, docenti, alunni di altri territori e chiunque abbia avuto voglia di provare in un contesto scolastico le nuove tecnologie in un open lab condotto da ragazzi e docenti. Luogo di confronto, approfondimento, conoscenza e condivisione
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Guidelines
Da anni Il nostro Istituto lavora sul Digicomp Edu e sulla sua attuazione scontrandosi purtroppo con la carenza di fondi per l’acquisto di materiali informatici, software didattici e non e piattaforme a pagamento. Alcune classi fanno BYOD con molte difficoltà soprattutto per le resistenze delle famiglie timorose per eventuali danni ai device.
Di certo cambiando del tutto la modalità di insegnamento e di apprendimento, aumentando la dotazione tecnologica si sono messe in atto strategie su cui siamo stati formati negli ultimi anni.
Il progetto di ampia digitalizzazione della scuola di San Gillio diventerà un progetto pilota da presentare e proporre agli altri comuni del comprensivo di Druento.
Tutti i materiali, il cronoprogramma, le partecipazioni sono state pubblicate.
Description
La dissemination è stata fatta tramite sito istituzionale della scuola, del comune, social media, piattaforme istituzionali del MIUR, giornali presenti sul territorio, gli alunni hanno creato brevi video per raccontare il progetto.
Docenti, coordinatore e alunni sono e sono stati a disposizione per diffondere i risultati.
Il progetto è stato inserito nel PTOF d’istituto e condiviso su portale MIUR “Scuole n chiaro” quindi con tutta la comunità scolastica.
