STOP (School Traffic Olynthos Project)

«STOP» society is aiming to offer the experience in designing and implementing activities regarding Traffic Education, embedded in several teaching fields such as Informatics, Mathematics, Art etc.

School Traffic Olynthos Project (STOP) is “A unique Park” backed up by a well-documented educational approach regarding students’ age where there can be traffic signs, pedestrian crossings, two-way streets, one-way streets, roundabouts, traffic lights, parking spots, “green” spots, etc. Traffic signs are miniatures that can be placed by students at the correct spots. Students will also drive specially designed wooden car miniatures and abide by the Highway Code. There are also remote-control toy cars for older children and micrography models of the Park where using robotic kits students apply the rules of the Highway Code.

«STOP» society aims at fun experiential learning for students regarding Traffic Education, in order to sensitize, create a correct traffic behavior and lastly promoting and cultivating positive traffic role models in general.

Knowledge will be provided through playing and having fun.

More specifically, our plan is to use authentic real-life traffic situations inside our Traffic Education Park to implement a series of games regarding Traffic Education and road safety. The importance of playing in the learning experience can be determined by a variety of theories originating from various scientific fields such as Psychoanalysis, learning and developmental psychology, pedagogy and sociology, associating it with the well-rounded development of the child. The fact that playing is not only beneficial for normally developed kids, but also kids with emotional, behavioral and learning difficulties is noteworthy.

The implementation of the suggested plan is expected to contribute positively in the improvement of school life and in the quality upgrade of the educational work.

The program wants to support activities that implement the best practices and to provide tools for teachers adjusted to the age and the development stages of the students, improving in that way the quality of teaching and learning, while supporting innovative methods and using digital tools.

STOP (School Traffic Olynthos Project)

Η κοινότητα «STOP» στοχεύει να προσφέρει την εμπειρία στον σχεδιασμό και την υλοποίηση δραστηριοτήτων  σε θέματα Κυκλοφοριακής αγωγής ενταγμένες σε διάφορα διδακτικά αντικείμενα όπως η Πληροφορική, τα Μαθηματικά, τα Τεχνικά κ.ά..

Το School Traffic Olynthos Project (STOP) είναι «Ένα αλλιώτικο Πάρκο» με τεκμηριωμένη παιδαγωγική προσέγγιση κοντά στην ηλικία των μαθητών που θα μπορούν να τοποθετούνται τα σήματα οδικής κυκλοφορίας, υπάρχουν διαβάσεις πεζών, δρόμοι διπλής κατεύθυνσης, μονόδρομος, κυκλικός κόμβος, κόμβοι, φανάρια, χώρος στάθμευσης, χώροι πρασίνου κ.ά. Οι πινακίδες σήμανσης είναι μικρές που θα μπορούν να τις τοποθετούν οι μαθητές στα κατάλληλα σημεία. Θα οδηγούν και θα εφαρμόζουν τον Κ.Ο.Κ. με αυτοκινητάκια ειδικής κατασκευής (ξύλινα)που είναι οικεία σε αυτά. Επίσης υπάρχουν αυτοκίνητα  τηλεκατευθυνόμενα για τα μεγαλύτερα παιδιά και τέλος υπάρχουν μακέτες σε μικρογραφία του Πάρκου όπου οι μαθητές εφαρμόζουν τον Κ.Ο.Κ. με κιτ ρομποτικής.

 Η κοινότητα «STOP»  έχει σκοπό τη βιωματική εκπαίδευση και ψυχαγωγία σε θέματα κυκλοφοριακής αγωγής με στόχο την ευαισθητοποίηση, στην ορθή απόκτηση οδικής συμπεριφοράς και γενικά την προώθηση και την καλλιέργεια θετικών προτύπων κυκλοφοριακής κουλτούρας.

Η γνώση θα παρέχεται με παιγνιώδη μορφή

Ειδικότερα, το σχέδιο θα χρησιμοποιήσει αυθεντικές καταστάσεις κυκλοφοριακών συνθηκών που θα επικρατούν στο Πάρκο Κυκλοφοριακής Αγωγής για να εισαγάγει μια σειρά από παιχνίδια για την κυκλοφοριακή αγωγή και την οδική ασφάλεια. Η αξία του παιχνιδιού στη μαθησιακή διαδικασία ερμηνεύεται από ποικίλες θεωρίες που προέρχονται από διάφορα επιστημονικά πεδία όπως η ψυχανάλυση, η γνωστική και εξελικτική ψυχολογία, η παιδαγωγική αλλά και η κοινωνιολογία, συσχετίζοντας το με την ολόπλευρη ανάπτυξη του παιδιού. Αξιοσημείωτο είναι το γεγονός ότι το παιχνίδι δεν έχει θετικά αποτελέσματα μόνο στα παιδιά τυπικής ανάπτυξης, αλλά και στα παιδιά με συναισθηματικά, συμπεριφορικά, καθώς και μαθησιακά προβλήματα.

Η υλοποίηση του προτεινόμενου σχεδίου αναμένεται να συμβάλλει θετικά στη βελτίωση της σχολικής ζωής και στην ποιοτική αναβάθμιση του εκπαιδευτικού έργου.

Το πρόγραμμα επιθυμεί να υποστηρίξει δραστηριότητες που υλοποιούν βέλτιστες πρακτικές και να παρέχει εργαλεία για τους εκπαιδευτικούς  προσαρμοσμένα στην ηλικία και τα στάδια ανάπτυξής των μαθητών βελτιώνοντας έτσι την ποιότητα της διδασκαλίας και της μάθησης, ενώ υποστηρίζει καινοτόμες μεθόδους και χρησιμοποιεί ψηφιακά εργαλεία.