Τίθεται το εξής ερώτημα: "Μπορεί να υπάρξει τάξη μέσα στην τυχαιότητα;" Οι εκπαιδευόμενοι, μέσα από την παρατήρηση και τη χρήση εργαλείων προσομοίωσης, προσπαθούν να οδηγηθούν στην απάντηση του ερωτήματος ανακαλύπτοντας επαναλαμβανόμενα μοτίβα τα οποία "υπακούουν" σε μια απλή μαθηματική σχέση. Με την ολοκλήρωση, οι εκπαιδευόμενοι είναι σε θέση να κατανοήσουν ότι ένα φαινομενικά τυχαίο αποτέλεσμα, είναι δυνατόν να προβλεφθεί εφόσον συντρέχουν συγκεκριμένες κάθε φορά, προϋποθέσεις.