Στους μαθητές τίθεται το παρακάτω ερώτημα: Μπορεί να υπάρξει τάξη μέσα στην τυχαιότητα; Μέσα από την παρατήρηση μιας σειράς τριγώνων που τους δίνονται ή που μπορούν να δημιουργήσουν οι ίδιοι και τη σύνδεση με τα μαθηματικά, οι μαθητές ανακαλύπτουν την απάντηση στο ερώτημα που έχει τεθεί. Με την χρήση συγκεκριμένου λογισμικού προσομοίωσης, στους μαθητές δημιουργείται το ενδιαφέρον για την αναζήτηση της απάντησης του ερωτήματος, και της εύρεσης της λύσης. Στη συνέχεια, στους μαθητές μέσω του αναστοχασμού, αναπτύσσεται η μεταγνωστική δεξιότητα αφού μπορούν να απαντήσουν στο ερώτημα που τους τίθεται στο στάδιο του αναστοχασμού.