Hosted by OSOS , contributed by fmelas on 4 June 2019
Βρισκόμαστε στο κοντινό σχετικά μέλλον. Η εκπαίδευση που παρέχει το σχολείο ανταποκρίνεται σε ένα μεταβιομηχανικό μοντέλο ανάπτυξης και γι αυτό στηρίζεται σε μεγαλύτερο βαθμό στη βιωματική-αποκαλυπτική μάθηση. Πρόσθετα, ο πληθυσμός στη γη συγκεντρώνεται ολοένα και περισσότερο στα αστικά κέντρα και γι αυτό η οργάνωση των πόλεων χρειάζεται να γίνεται με βιώσιμο τρόπο.
Με βάση τα παραπάνω, στο project μας θα κατασκευάσουμε τη μακέτα ενός σχολείου το οποίο θα καλύπτει τις ενεργειακές του ανάγκες με ανανεώσιμες πηγές ενέργειας (ηλιακή ενέργεια), όχι μόνο για οικονομικούς, αλλά και για διδακτικούς λόγους (σημασία δεν έχει τόσο τι λες, αλλά τι κάνεις). Έτσι, ηλιακά πάνελ θα εγκατασταθούν στην οροφή του σχολείου, τα οποία θα πετυχαίνουν την καλύτερη απόδοση ακολουθώντας τον ήλιο.
Στο σχολείο, επίσης, έχει εγκατασταθεί ένα σύστημα με το οποίο θα είναι δυνατή η φόρτιση των μπαταριών των πρωτοεμφανιζόμενων ηλεκτρικών αυτοκινήτων, από το περίσσευμα της ενέργειάς που συλλέγει από τα ηλιακά πάνελ, έναντι μικρής αμοιβής. Ο σκοπός εδώ δεν είναι τόσο το οικονομικό όφελος, από το οποίο το σχολείο θα μπορέσει να χρηματοδοτήσει καινοτόμες δράσεις του, αλλά η βιωματική μελέτη της επιχειρηματικότητας στους μαθητές του και η ευαισθητοποίηση της τοπικής κοινωνίας στην κατεύθυνση της βιώσιμης ανάπτυξης. Έτσι, στο project μας θα κατασκευάσουμε ένα ηλεκτρικό αυτοκίνητο το οποίο αφού διανύει κάποια απόσταση και τα επίπεδα της μπαταρίας του μειωθούν σημαντικά, θα μπορεί να τη φορτίζει στις εγκαταστάσεις του σχολείου.
Οι κατασκευές του ηλιακού πάνελ, του φορτιστή μπαταριών του σχολείου και του αυτοκινήτου θα γίνουν χρησιμοποιώντας εργαλεία τεχνολογίας Arduino, ενώ ο προγραμματισμός τους θα γίνει με το Snap4Arduino. Για την κατασκευή των δύο μακετών στις οποίες θα τοποθετηθούν οι κατασκευές μας θα χρησιμοποιήσουμε διάφορα υλικά (ξύλο, χρώματα, κτλ).
Αισθάνομαι
Ο χρόνος που διαθέσαμε σε αυτό το στάδιο ήταν περιορισμένος. Αρχικά, διερευνήσαμε δύο θέματα, χρησιμοποιώντας πηγές από το διαδίκτυο στην αίθουσα πληροφορικής και συζητώντας τα στην τάξη. Από τη μία τις δυνατότητες και κατακτήσεις που έχει πετύχει ο άνθρωπος, ενώ από την άλλη σχετικά με τους κινδύνους που δημιουργούνται από την παρέμβαση του στο φυσικό περιβάλλον. Στη συνέχεια εστιάσαμε στη χρήση των ανανεώσιμων πηγών ενέργειας.
Σε μια συνέχεια του project θα μας βοηθούσε μια επίσκεψη σε χώρους που έχουν σχέση με τις Α.Π.Ε. ή σε φορείς που σκοπεύουν να τις αξιοποιήσουν.
Φαντάζομαι
Στο εργαστήριο πληροφορικής με τη βοήθεια των υπολογιστών διερευνήσαμε για τη ρομποτική και τις δυνατότητες που μας δίνει. Συζητήσαμε για τις εφαρμογές που έχει στη ζωή μας, καθώς και στη καλύτερη αξιοποίηση των Α.Π.Ε..
Η διερεύνηση που έγινε εδώ ήταν αρκετά περιορισμένη. Επιπλέον χρόνος θα έδινε την ευκαιρία να γίνει η διερεύνηση σε μεγαλύτερο βάθος και έκταση.
Δημιουργώ
Κατασκευάσαμε ένα ρομποτικό όχημα που ακολουθεί μια μαύρη γραμμή. Βασιστήκαμε στην ενότητα του προγραμματισμού στο μάθημα των Τ.Π.Ε., καθώς και στην ενότητα της ρομποτικής. Επειδή ο χρόνος ήταν περιορισμένος δε μπορέσαμε να δοκιμάσουμε όσο θα θέλαμε τις δικές μας ιδέες, αλλά περιοριστήκαμε στη συγκεκριμένη κατασκευή. Μας άρεσε που συμμετείχαμε σε κάτι ολοκληρωμένο.
Θα θέλαμε να αφιερώναμε περισσότερο χρόνο στην ενασχόλησή μας με την κατασκευή και τον προγραμματισμό της, για να μπορέσουμε να κάνουμε και να δοκιμάσουμε τις δικές μας προτάσεις.
Θα μας άρεσε να είχαμε περισσότερα υλικά, έτσι ώστε η κάθε ομάδα να μπορούσε να ασχοληθεί αποκλειστικά με τα δικά της. Αυτό που μας έλλειψε, επίσης, ήταν περισσότερος χρόνος για να μπορέσουμε να πειραματιστούμε με αυτά τα υλικά και να έχουμε τη δυνατότητα να γίνουμε πιο δημιουργικοί.