Hosted by OSOS , contributed by 6dimnaou on 25 May 2019
Η αγάπη των παιδιών της ηλικίας αυτής για το διάστημα σε συνδυασμό με την περιέργεια γύρω από τον τρόπο δημιοργίας του σύμπαντος και την ύπαρξη ζωής έξω από τη γη, οδήγησαν αβίαστα στην επιλογή του θέματος "Κάνε στα αστέρια μια ευχή" που δόθηκε στο παρόν project, και απευθύνεται στα παιδιά των Ε και ΣΤ΄ τάξεων του σχολείου μας.
Τα παιδιά αρχικά μέσα από διαδικτυακές πηγές (ψηφιακό υλικό), βιβλία και εφημερίδες (έντυπο υλικό), μαθαίνουν για τον τρόπο δημιουργίας του διαστήματος, τους πλανήτες, τις μαύρες τρύπες, τις διαστημικές αποστολές και φυσικά για το εργαστήριο ερευνών του CERN, εκτός των άλλων και μέσα από την προσωπική μου εμπειρία συμμετοχής μου στην επιμόρφωση στο "Playing with protons".
Οι προσεγγίσεις σε όλα τα παραπάνω θέματα, ενισχύθηκαν εκτός των άλλων και με την επίσκεψή μας στο "Νόησις" στην Θεσσαλονίκη, όπου μέσα από την παρακολούθηση θεαμάτων και προγραμμάτων εμπλουτίστηκε η γνώση και καλλιεργήθηκε η δημιουργικότητα και η φαντασία παιδιών και εκπ/κών.
Ασχοληθήκαμε επίσης με θέματα περιβαλλοντικής συνείδησης και αειφορικής διαχείρισης του περιβάλλοντος και την σημασία και αξία της προσωπικής μας ευθύνης σε όλο αυτό!
Μιλήσαμε και διαβάσαμε άρθρα για την φτώχεια και την άνιση κατανομή πόρων στον πλανήτη γη και τις αναπτυσσόμενες και ανεπτυγμένες χώρες.
Με τις μικρές μας δυνάμεις στείλαμε βοήθεια στο χαμόγελο του παιδιού!
Όλο το project διαπνέται από εικαστικές και τεχνολογικές πινελιές προσέγγισης των υποθεμάτων, εμπλέκοντας τις/τους εκπ/κούς εικαστικών, μουσικής και Νέων Τεχνολογιών.
Αισθάνομαι
Μέσα από την προσέγγιση της λογικής του STEAM, οι μαθητές/ριες εμπλέκονται με δημιουργικό τρόπο στην απόκτηση γνώσεων, υιοθετώντας τις στρατηγικές επίλυσης προβλήματος, της ανακαλυπτικής- διερευνητικής μάθησης (Inquiry based learning) και του αναστοχασμού (Freire, 2004), της δημιουργικοτητας (Creativity based learning, της διδακτικής προσέγγισης μέσα από την χρησιμοποίηση παραστατικών και σημειωτικών συστημάτων (Representational Semiotic systems,Embodied learning). Ο σχεδιασμός προγραμμάτων με βάση τα επιστημονικά πεδία του STEAM δίνει ευκαιρίες για την ανάπτυξη δεξιοτήτων, μέσα από την ενθάρρυνση και κινητοποίηση των παιδιών να απαντούν σε ερωτήματα και να εμπλέκονται σε παιγνιώδεις και διασκεδαστικές δραστηριότητες με θέματα την επιστήμη, τα μαθηματικά, την μηχανική, τις τέχνες και την τεχνολογία. Ο/η μαθητής/ρια αλλά και ο/η εκπαιδευτικός μαθαίνουν να αναστοχάζονται στη διαδικασία της επίλυσης αυθεντικών προβλημάτων και αποκτούν δεξιότητες σχετικές με την παγκοσμιοποίηση στην εκπαίδευση, εστιάζοντας στην καλλιέργεια της κριτικής σκέψης, της συλλογικότητας και της συνεργασίας. Δεν είναι τυχαίοι οι ισχυρισμοί ότι μέσα από ποικίλες, εναλλακτικές και δημιουργικές δράσεις και προσεγγίσεις, λειαίνεται το χάσμα γνώσεων ανάμεσα σε μαθητές/ριες από διαφορετικά κράτη. Η μεγαλύτερη επιτυχία για μας που συμμετέχουμε στο "Playing with protons", είναι η συνεργασία μας με το σύνολο των Δημοτικών σχολείων της Νάουσας, των τριών Νηπιαγωγείων και του Ειδικού σχολείου,που σχεδίασαν και υλοποίησαν projects με πλούσια θεματολογία, σε σχέση με τους πλανήτες και τη δημιουργία του σύμπαντος και τον μικρόκοσμο, σε όλη αυτή την διαδρομή,που διήρκησε μία ολόκληρη σχολική χρονιά. Όσον αφορά το θέμα των προγραμμάτων που σχετίζονται με τους πλανήτες και τη δημιουργία του σύμπαντος, τα παιδιά στο δημοτικό σχολείο έχουν περιέργεια, ενδιαφέρονται και αγαπούν να ασχολούνται και να μαθαίνουν για τον σχηματισμό των πλανητών, τους μύθους, τους γαλαξίες και τα αστρονομικά φαινόμενα όπως τις μαύρες τρύπες, τα κβάζαρ, τους λευκούς και ερυθρούς νάνους, την ύπαρξη ζωής σε άλλους γαλαξίες κ.ά. Το γεγονός αυτό ενισχύει τις εμπειρικές έρευνες που υποστηρίζουν ότι τέτοιες αντιλήψεις,ιδέες και στάσεις είναι πολύ ωφέλιμο και χρήσιμο να καλλιεργούνται από το Δημοτικό σχολείο και από το Νηπιαγωγείο (e.g. Tai et al,2006.) Η περιέργεια και οι γνώσεις τους προέρχονται εκτός των άλλων και από ταινίες και κινούμενα σχέδια με συναφές θέμα που παρακολουθούν με εξαιρετικό ενδιαφέρον και προσοχή και φυσικά τις πλούσιες πηγές του διαδικτύου! Η συμμετοχή μας στο καινοτόμο πρόγραμμα “Playing with protons” του πειράματος CMS στο CERN, μας ενέπνευσε να περπατήσουμε εκπαιδευτικοί και μαθητές/ριες δημιουργικά, διεπιστημονικά και εναλλακτικά εκπαιδευτικά μονοπάτια, να αποκτήσουμε γνώσεις και εμπειρίες αναστοχασμού και συνεργασίας. Οι δεσμοί των πρωτονίων έφεραν κοντά παιδιά και εκπαιδευτικούς με την ευρύτερη τοπική κοινότητα συμμετέχοντας σε δράσεις όπως αυτές στο πλαίσιο εορτασμού της Αποκριάς, εκδηλώσεις ενημέρωσης από σημαντικούς επιστήμονες, παρακολούθηση βιωματικών εργαστηρίων, θεατρικές παραστάσεις, θέατρο σκιών και πειράματα Φυσικής με απλά υλικά σε ανοικτούς χώρους.
Φαντάζομαι
Ψυχοκινητικοί στόχοι:
1. Συνεργασία σχολείων σε επίπεδο εκπ/κών και μαθητών/ριών 2. Αλληλεπίδραση και ανατροφοδότηση ανάμεσα σε μαθητές/ριες και εκπ/κούς στο ίδιο ή σε διαφορετικά σχολεία 3. Οργάνωση και συμμετοχή σε παράλληλες , ταυτόχρονες, σύγχρονες και ασύγχρονες δραστηριότητες 4. Συμμετοχή σε ομαδικές αξιολογήσεις των επιμέρους προγραμμάτων και ανάπτυξη δεσμών υποστήριξης και συνεργασίας 5. Δημιουργία δικτύου αρχικά σε τοπικό επίπεδο
Γνωστικοί στόχοι:
Γενικό πλαίσιο: «Γνωριμία με το διάστημα και τους πλανήτες» Οι μαθητές/ριες: 1. Να γνωρίσουν το ηλιακό μας σύστημα (ήλιο και πλανήτες) 2. Να αναγνωρίζουν τους πλανήτες σε φωτογραφίες 3. Να συγκρίνουν τους πλανήτες με τον ήλιο ως προς το μέγεθος και το σχήμα 4. Να διαβάσουν λογοτεχνικά βιβλία για αστέρια και Γαλαξίες και να τα εικονογραφήσουν 5. Να ζωγραφίσουν το ηλιακό μας σύστημα 6. Να τραγουδήσουν γνωστά τραγούδια για αστέρια και πλανήτες 7. Να συνθέσουν τα δικά τους τραγούδια και να τα παρουσιάσουν
Στην υλοποίηση των προγραμμάτων θα χρησιμοποιηθούν η μέθοδος project, η ομαδοσυνεργατική διδασκαλία, η βιωματική προσέγγιση με στόχο τη διερευνητική και ανακαλυπτική μάθηση.
Ενδεικτικά αναφέρουμε: 1. Διαδικτυακές επισκέψεις 2. Ανάγνωση βιβλίων με συναφή με το διάστημα θεματολογία 3. Παρακολούθηση ταινιών 4. Μελέτη εικαστικών δημιουργιών με θέμα το διάστημα Είδος επισκέψεων και συνεργασιών: 1. Πλανητάριο Θεσ/κης ΝΟΗΣΙΣ – Κέντρο Διάδοσης επιστημών 2. Επιτόπια παρατήρηση στο πάρκο της Νάουσας με τηλεσκόπιο, σε συνεργασία με τον κ. Τομπουλίδη Χαρίτωνα 3. Συνεργασία με τα εικαστικά του Δήμου Νάουσας και ομάδες ζωγραφικής και grafity 4. Συνεργασία με τις υπηρεσίες της «Πρόσβασης», με σκοπό της ενίσχυση της συνεργαυικότητας και της δημιουργικότητας μαθητών/ριών και εκπαιδευτικών.
Δημιουργώ
Προτεινόμενες δράσεις-δραστηριότητες:
- Παρακολούθηση βίντεο με θέμα την δημιουργία του σύμπαντος:https://www.youtube.com/watch?v=0zyWy9JPPtc
- Θεατρική παράσταση με θέμα τη διαφορετικότητα-διασκευή του "Τριγωνοψαρούλης", μια διασκευή σεναρίου της εκπ/κού του σχολείου μας κ. Τσάνζου Ελένης (έχει επισυναφθεί)
- Απόδοση του big-bang σε Η/Υ με τη βοήθεια του προγράμματοςΕπιτραπέζια παιχνίδια scratch
- Τροποποίηση παιχνιδιών στην σχολική αυλή με θέμα τους πλανήτες και την αειφορία
- Δημιουργία επιτραπέζιων παιχνιδιών, όπως φιδάκι, παιχνίδι γνώσεων με κάρτες προσαρμοσμένα στο θέμα είτε της αειφορίας, είτε της διαφορετικότητας είτε της ενσυναίσθησης (για την φτώχεια)
Εμείς φέτος, καθώς ένας από τους βασικούς μας στόχψους είναι η συνεργασία με άλλα δημοτικά σχολεία της πόλης , με νηπιαγωγεία και τοπ ειδικό σχολείο, δώσαμε έμφαση και πραγματοποιήσαμε εκτός των άλλων:
- Παιχνίδια στη σχολική αυλή με τα νήπια τριών μηπιαγωγείων Νάουσας (5ο, 6ο, 10ο) και με τα παιδιά του Ειδικού Σχολείου Νάουσας
- Συμμετείχαμε στις εκδηλώσεις της αποκριάς στη Νάουσα, με την τελετή γάμου ανάμεσα στο Ήλιο και το Φεγγάρι και προσκεκλημένους από όλα τα δημοτικά σχολεία της Νάουσας και το ειδικό σχολείο, που αντάλλαξαν μαζί μας ευχές χόρεψαν και επικοινώνησαν το πρόγραμμα "playing with protons", στην κεντρική πλατεία της πόλης, παρουσία και της συντονίστριας εκπ/κού έργου κ. Παπαγεωργίου Αικατερίνης! Το γεγονός δημοσιεύητηκε από όλα τα τοπικά κοινωνικά μέσα δικτύωσης, τις τοπικές εφημερίδες και το ιστολόγιο του σχολείου μας
http://6dim-naous.ima.sch.gr/?p=16481 (επισυνάπτονται η γιορτή με τα κείμενα)
- Εκπαιδευτική επίσκεψη όλων των παιδιών του σχολείου στο Κέντρο Διάδοσης Επιστημών Νόησης και στη συνέχεια την επόμενη μέρα εικαστικές δημιουργίες εμπνευσμένες από την επίσκεψη