Hosted by OSOS , contributed by atheodosi on 3 March 2020
Η ατμοσφαιρική ρύπανση και η εκπομπή αερίων ρύπων έχει διάφορες επιπτώσεις στο περιβάλλον, στον καιρό και στο μικροκλίμα των περιοχών. Βασικό θέμα μελέτης του συγκεκριμένου project ήταν η Ατμοσφαιρική Ρύπανση και η διερεύνηση εναλλακτικών τρόπων και δράσεων από τους μαθητές για την κίνηση μέσα στην πόλη και την παραγωγή ενέργειας με τη χρήση ανανεώσιμων πηγών.
Με αφορμή το γεγονός ότι το σχολείο μας βρίσκεται πολύ κοντά στην εθνική οδό, και πολύ κοντά σε δύο από τις βασικές εξόδους του Πειραιά προς Αθήνα, την οδό Πειραιώς και την οδό Τζαβέλα η οποία περνάει ακριβώς έξω από το σχολείο, οι μαθητές κλήθηκαν να μελετήσουν το ζήτημα της ρύπανσης της ατμόσφαιρας και τις επιπτώσεις που έχει αυτό στην καθημερινότητά τους.
Τα ειδικά αντικείμενα που εμπλέκονται στο project είναι:
- Φυσικές Επιστήμες
- Πληροφορική
- Μαθηματικά
- Αγγλικά
- Ρομποτική -STEAM
- Μελέτη περιβάλλοντος
- Coding
- Engineering
- Οικονομία
Το ενδιαφέρον των μαθητών διατηρήθηκε αμείωτο, καθώς ήταν μια βιωματική εμπειρία κατά την οποία οι συμμετέχοντες κλήθηκαν να γίνουν οι ίδιοι ερευνητές και να αναπτύξουν δράσεις για να ευαισθητοποιήσουν το κοινό με το οποίοι ήρθαν σε επαφή μέσω δράσεων στην κοινότητα όπως η εκπαιδευτική εκδρομή στις προβιομηχανικές εγκαταστάσεις του νερόμυλου και της νεροτριβής στη Δημητσάνα και το πρόγραμμα eΤwinning: From STEM to STEAM: Simple Science Experiments that Fizz!
Οι μαθητές εργάστηκαν πάνω στο project σε εβδομαδιαία βάση στις ώρες της Φυσικής, των Αγγλικών, και της Πληροφορικής, ενώ δράσεις εκπονήθηκαν και στους Ομίλους Ρομποτικής-STEAM και Περιβάλλοντος.
Οι μαθητές εντάχθηκαν σε ομάδες που εκείνοι επιθυμούν ανάλογα με τα ενδιαφέροντά τους και τα δυνατά τους σημεία όπως τα εντοπίζουν οι ίδιοι. Με αυτό τον τρόπο, τόσο οι μαθητές όσοι και οι εκπαιδευτικοί δεσμεύτηκαν ενεργά ως προς την ολοκλήρωση των δραστηριοτήτων που εκείνοι επέλεξαν και οι οποίες ταυτίστηκαν με τα ενδιαφέροντα και την ιδιοσυγκρασία τους.
Κατά τη δραστηριότητα οι μαθητές ενέπλεξαν και μαθητές άλλων τμημάτων αφού κλήθηκαν να απαντήσουν σε ερωτηματολόγια για τη στάση τους ως προς τη χρήση (οικονομία-σπατάλη) της ηλεκτρικής ενέργειας κατά την οικιακή χρήση.
Η προσέγγιση μας είναι (Project-Based Learning - PBL), θα αξιοποιήσουμε το εργαστήριο πληροφορικής και τις πλακέτες Arduino του ομίλου Ρομποτικής-STEAM.
Συμμετέχοντες εκπαιδευτικοί: Αγγελική Θεοδόση ΠΕ86, Μαρία Ρέλλια ΠΕ06, Τζακώστα Θεοδώρα ΠΕ70
Αισθάνομαι
Η ατμοσφαιρική ρύπανση και η εκπομπή αερίων ρύπων έχει διάφορες επιπτώσεις στο περιβάλλον, στον καιρό και στο μικροκλίμα των περιοχών. Με αφορμή όσα παρατηρήθηκαν από τους μαθητές σε δράσεις κατά το προηγούμενο σχολικό έτος οι οποίες αποτυπώνονται στο αντίστοιχο πρότζεκτ: https://portal.opendiscoveryspace.eu/en/osos-project/go-green-go-steam-854808), φέτος κρίθηκε σκόπιμη η συνέχιση του συγκεκριμένου project και ο εμπλουτισμός του με νέες δράσεις.
Είναι γνωστό ότι η παραγωγή ενέργειας από μη ανανεώσιμες πηγές ενέργειας επιβαρύνει τον πλανήτη, ωστόσο προκειμένου οι μαθητές να αντιληφθούν με τρόπο βιωματικό τη δυνατότητα παραγωγής καθαρής ενέργειας, πραγματοποιήθηκε εκπαιδευτική εκδρομή στο Μουσείο Υδροκίνησης της Δημητσάνας όπου εκεί οι μαθητές είχαν την ευκαιρία να δουν το μουσείο και να πάρουν μέρος στο εκπαιδευτικό του πρόγραμμα. Με αυτό τον τρόπο αντιλήφθηκαν την παραγωγή και αξιοποίηση της ενέργειας στις προβιομηχανικές εγκαταστάσεις. Ενέργεια παραγόμενη με σχεδόν μηδενικό περιβαλλοντικό αποτύπωμα.
Στην επιστροφή με αφορμή την εικόνα του νερόμυλου και την παραγωγή της μηχανικής ενέργειας για την κίνηση των κοπανιών στο μπαρουτόμυλο, στο μάθημα της Πληροφορικής αξιοποιήθηκε διάταξη γεννήτριας ηλεκτρικού ρεύματος DC, και έγινε εισαγωγή στον ηλεκτρομαγνητισμό και στην δυνατότητα αξιοποίησης του φαινομένου κατ' αντιστοιχία με το νερόμυλο.
Επιπλέον οι μαθητές στο μάθημα της Φυσικής σύνταξαν το παρακάτω ερωτηματολόγιο ανίχνευσης στάσεων για την κατανάλωση της ηλεκτρικής ενέργειας στο σπίτι, το οποίο ακολούθως διαμορφώθηκε και μεταφέρθηκε σε μια φόρμα Google στο μάθημα της Πληροφορικής. Το ερωτηματολόγιο συμπληρώθηκε από τους μαθητές των τάξεων Δ, Ε και ΣΤ των Ραλλείων Πειραματικών Δημοτικών Σχολείων.
Στο μάθημα των Αγγλικών, οι μαθητές ερεύνησαν το ζήτημα της ατμοσφαιρικής ρύπανσης στη γειτονιά του Πειραιά στη οποία ζουν. Χρησιμοποιώντας φύλλα εργασίας, οι μαθητές περπάτησαν στη γειτονιά τους και φωτογράφισαν ή/και ζωγράφισαν εστίες μόλυνσης του αέρα, γράφοντας σύντομες λεζάντες στη αγγλική γλώσσα. Επίσης, πήραν συνεντεύξεις από άτομα στη γειτονιά ή το σχολείο τους πάνω στο ίδιο θέμα. Τέλος, παρατήρησαν την κυκλοφορία οχημάτων στη γειτονιά τους και την αποτύπωσαν ποσοτικά σε σχετικό φύλλο εργασίας.
Παράλληλα με την έρευνα, οι μαθητές εκπονούν συνεργατικό έργο eTwinning με θέμα From STEM to STEAM: Simple Science Experiments That Fizz, στο οποίο πραγματεύονται θέματα σχετικά με την ενέργεια.
Φαντάζομαι
Στο μάθημα της Φυσικής και της γλώσσας οι μαθητές κλήθηκαν να φανταστούν και να περιγράψουν μια μέρα χωρίς ηλεκτρική ενέργεια. Τις ιστορίες τους, ακολούθως στο μάθημα της Πληροφορικής της συνέδεσαν όλες μαζί σε ένα κοινόχρηστο έγγραφο δημιουργώντας με αυτόν τον τρόπο μια δική τους σειρά μικρών διηγημάτων που περιγράφουν πως βίωσαν μια μέρα χωρίς ηλεκτρικό Ρεύμα.
https://docs.google.com/presentation/d/1HDj1aV-KtVnPtIWr7VdlC6FBwRJa662LW5cgBiINzo8/edit?usp=sha
Στο μάθημα της Πληροφορικής, οι μαθητές σκέφτηκαν ότι θα μπορούσαν να υλοποιήσουν ένα ρομποτικό ηλιακό λεωφορείο για να λύσουν με οικολογικό τρόπο το πρόβλημα της μετακίνησης. Φαντάστηκαν ότι το λεωφορείο αυτό μπορεί να κινείται με ηλιακή ενέργεια και γι αυτό πρότειναν την κατασκευή ενός ηλιακού φορτιστή.
Δημιουργώ
Οι μαθητές στο μάθημα της Πληροφορικής, εφάρμοζοντας τη STEAM προσέγγιση, αρχικά κατασκεύασαν μικρά κυκλώματα δημιουργώντας διαδραστικές χριστουγενιάτικες κάρτες τις οποίες μοιράστηκαν με μαθητές άλλων σχολείων μέσω του προγράμματος etwinning.
Στη συνέχεια στο μάθημα της Πληροφορικής οι μαθητές έκαναν μια μικρή έρευνα για την κατανάλωση της ηλεκτρικής ενέργειας στο σχολείο. Τα δεδομένα της έρευνας αυτής τα επεξεργάστηκαν το ερωτηματολόγιο με την βοήθεια λογιστικών φύλλων εργασίας για να εξάγουν συμπεράσματα αναφορικά με τις τάσεις των συμμαθητών τους για την κατανάλωση ηλεκτρικής ενέργειας στο σπίτι.
Επιπλέον χρησιμοποιώντας τον μκροελεγκτή Arduino και ξεκίνησαν τη φάση κατασκευής ενός ηλιακού λεωφορείο το οποίο προγραμμάτισαν με το πρόγραμμα S4A. Η κατασκευή αποτελείται από τον μικροελεγκτή Arduino, και δύο DC κινητήρες είναι φτιαγμένη εξ’ από ανακυκλώσιμα υλικά. Δυστυχώς λόγω της αναστολής λειτουργίας των σχολείων λόγω κορονοιού το συγκεκριμένο πρότζεκτ δεν στάθηκε δυνατό να ολοκληρωθεί μέχρι τέλους. Η κατασκευή ήταν προγραμματισμένη να λειτουργεί με το τη βοήθεια τηλεχειριστηρίου, ενώ οι μπαταρίες επαναφορτίζονται με τη βοήθεια ηλιακού φορτιστή.
Στο μάθημα των Αγγλικών, και μέσα από τη δράση eTwinning, οι μαθητές χρησιμοποίησαν ανακυκλώσιμα υλικά (πχ. χάρτινες συσκευασίες, κουμπιά, πλαστικά μπουκάλια, κομμάτια από ύφασμα κλπ) και μέσω της δραστηριότητας Upcycling δημιούργησαν χριστουγεννιάτικες διακοσμητικές κατασκευές κι έφτιαξαν αφίσες, τις οποίες μοιράστηκαν με τους Ευρωπαίους εταίρους τους. Μέσω της ίδιας δράσης και χρησιμοποιώντας χρωματιστά χαρτιά κομμένα σε γεωμετρικά σχήματα, οι μαθητές έφτιαξαν φιγούρες-κολλάζ που σχετίζονται με το STEAM (π.χ. μια κουκουβάγια, ένα ρομπότ, ένα αυτοκίνητο κλπ). Χρησιμοποιώντας το πρόγραμμα Blabberize, οι μαθητές σκάναραν και στη συνέχεια «έδωσαν φωνή» στις δημιουργίες τους.