Hosted by OSOS , contributed by argiro on 16 February 2020
Ο Όμιλος Ρητορικής και Αρχαίας Ελληνικής Φιλοσοφίας λειτουργεί στα Ράλλεια Πειραματικά Δημοτικά Σχολεία για το σχολικό έτος 2019-2020 για ένα δίωρο εβδομαδιαίως. Η φετινή μας δράση επικεντρώθηκε στις ενδοσχολικές συγκρούσεις. Οι μαθητές του ομίλου παρατήρησαν και κατέγραψαν τα περιστατικά ενδοσχολικών συγκρούσεων που βιώνουν καθημερινά στο σχολείο και αφού συνειδητοποίησαν την έκταση του φαινομένου, μέσα από θεατρικό παιχνίδι, καλλιεργώντας την προφορική και γραπτή έκφραση και με γνώμονα πάντα την επιχειρηματολογία, την ενσυναίσθηση και την κριτική σκέψη εκπαιδεύτηκαν στην ειρηνική επίλυση συγκρούσεων.
Αισθάνομαι
Οι μαθητές του ομίλου ρητορικής διαπίστωσαν ότι καθημερινά στα διαλείμματα είτε εμπλέκονται οι ίδιοι είτε είναι παρατηρητές ενδοσχολικών συγκρούσεων μεταξύ των μαθητών.
Σε ποιο βαθμό οι διενέξεις αυτές είναι ήπιες;
Είναι καθημερινό το φαινόμενο να ασκείται σωματική βία μεταξύ των μαθητών;
Πώς επιλέγουν να επιλύουν οι συμμαθητές τους τις διαφορές τους;
Πώς εκφράζουν το θυμό τους;
Στον όμιλο ρητορικής, μεταξύ άλλων, καλλιεργούμε με βιωματικό τρόπο τις δεξιότητες επικοινωνίας και ενεργητικής ακρόασης. Μπορούμε να επεκτείνουμε την εφαρμογή των κανόνων διαλόγου στην επίλυση των καθημερινών διαφορών μας;
Φαντάζομαι
Στο πρώτο στάδιο της έρευνάς μας καταγράψαμε την έκταση του προβλήματος. Οι μαθητές έγιναν μικροί ερευνητές, έφτιαξαν ένα ερωτηματολόγιο και το μοίρασαν σε φίλους τους για να διερευνήσουν το ζήτημα των ενδοσχολικών συγκρούσεων στο σχολείο τους. Συγκέντρωσαν και ομαδοποίησαν τις απαντήσεις.
Κατά τη διάρκεια αυτού του σταδίου οι μαθητές με βιωματικό τρόπο μαθαίνουν να :
- επεξεργάζονται τις απαντήσεις ενός ερωτηματολογίου
- να συλλέγουν, να αξιολογούν και να ομαδοποιούν πληροφορίες και δεδομένα
- να αναπτύσσουν την κριτική σκέψη
- να προβληματίζονται γύρω από το θέμα των ενδοσχολικών συγκρούσεων
- να συνεργάζονται με τους συμμαθητές και τις συμμαθήτριες τους
Δημιουργώ
Οι μαθητές με βιωματικές ασκήσεις και θεατρικό παιχνίδι εξασκούνται στην ειρηνική επίλυση των διαφορών τους. Μελετώντας υποθετικά σενάρια συγκρούσεων εργάζονται σε ομάδες: Κάποιοι συμμαθητές έχουν το ρόλο του διαμεσολαβητή και κάποιοι τον ρόλο των αντικρουόμενων πλευρών. Εφαρμόζοντας τους κανόνες διαλόγου και ενεργητικής ακρόασης και εξασκώντας την επιχειρηματολογία, οι διαμεσολαβητές προσπαθούν να βρουν μία λύση που θα ικανοποιεί και τις δύο πλευρές.
Συγγράφουν ιστορίες με υποθετικά σενάρια συγκρούσεων σε μορφή μικρών βιβλίων για να μπορέσουν να τις παρουσιάσουν ως υπόδειγμα στους υπόλοιπους συμμαθητές, ως παράδειγμα ειρηνικής επίλυσης των συγκρούσεων.
Σε αυτό το στάδιο καλλιεργούν τόσο τη γραπτή όσο και την προφορική έκφραση, μαθαίνουν να επιχειρηματολογούν πάνω σε καθημερινά θέματα που τους απασχολούν, καλλιεργούν την κριτική σκέψη και μαθαίνουν να δημιουργούν συνεργατικά.